Қазақ тілі мен әдебиеті бірлестігінде 16 мұғалім бар
Кесте 5. «Мен кіммін?» әдістемесінің диагностика нәтижелері. 4 сынып
жүктеу/скачать 5.96 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Диагностика нәтижелері 7-кестеде келтірілген.
- 1) зейін, зейінділік (зейін қабылдау мен ойлаудан бөлінеді);
- Диагностика нәтижелері 8-кестеде келтірілген.
- Кесте 10. 2020-2021 оқу жылында
Кесте 5. «Мен кіммін?» әдістемесінің диагностика нәтижелері. 4 сынып.
Бастауыш буын оқушыларының эмоционалды жағдайын зерттеу үшін М.Панфилованың «Кактус» әдістемесі бойынша CMAS және агрессивтілік әдістемесі бойынша мазасыздық диагностикасы жүргізілді. Балаларға арналған айқын мазасыздық шкаласы (the Children's Form of Manifest Anxiety Scale – CMAS) 8-12 жас аралығындағы балаларда алаңдаушылықты салыстырмалы түрде тұрақты білім ретінде анықтауға арналған. Диагностика нәтижелері 6-кестеде келтірілген. 6 кесте. CMAS әдістемесінің диагностика нәтижелері
4-сынып оқушыларының мектептегі ынталандыру деңгейін скринингтік бағалау үшін Н.Г.Лусканованың қысқаша сауалнамасы пайдаланылды, ол 10 сұрақтан тұрады, бұл балалардың мектепке деген көзқарасын, оқу үрдісін, мектеп жағдайына эмоционалды жауап беруді жақсы көрсетеді. Әдістеменің мақсаты-мектептегі ынталандыру деңгейін зерттеу.Диагностика нәтижелері 7-кестеде келтірілген.Кесте 7. Н.Г.Лусканова әдістемесінің диагностика нәтижелері. 4 сынып.
|
|
Сынып/деңгей |
Нашар, орташадан төмен |
Орташа |
Қалыпты, орташадан жоғары |
Ерекше, жақсы |
Жоғары, ерекше |
|
8А |
4 |
6 |
8 |
0 |
1 |
|
8Б |
0 |
7 |
11 |
2 |
1 |
|
9Б |
2 |
6 |
8 |
4 |
1 |
Диагностика нәтижелерін талдау гимназия және көптілді сыныптарда зияткерлік қабілеттерінің деңгейі жас нормасына сәйкес келмейтін оқушылар бар екенін көрсетті. Аталған оқушыларға зердені дамыту бойынша ұсыныстар берілді.
Оқу үлгерімін арттыру мақсатында оқушылармен қызығушылық саланы диагностикалау және түзету жүргізіледі. 5-ші сыныптарда, кіші буыннан орта буынға ауысқан кезде, қызығушылықтың диагностикасы және оқуға бейімделу жүргізіледі (сурет.1).
Сур.1. 2020-2021 оқу жылындағы 5-сынып оқушыларын оқуға ынталандыру және бейімдеу диагностикасының нәтижелерінің диаграммасы.
Диагностика нәтижелері бойынша 5А, 5Б, 5Г, 5Д, 5Е сынып оқушыларында оқытудың сыртқы уәждемесі басым болады, 5В сынып оқушыларында оқуға ынталандырудың жоғары деңгейі басым болып келеді. 31 оқушыда оқу уәждемесінің жоғары деңгейі байқалады, 6 оқушыда оқуға бейімсіздік байқалады. Бейімделудің төмен және теріс деңгейі бар оқушылардың саны жас ерекшеліктеріне байланысты; кіші буыннан орта буынға ауысумен байланысты оқудағы өзгерістер; қашықтықтан оқыту форматына көшу.
Кесте 9. Оқуға ынталандыру диагностикасының нәтижелері. 10 сынып.
|
Сынып/Мотивтер |
Утилитарлық-прагматикалық |
Әлеуметтік |
Меншікті-танымдық |
Танымдықтан тыс |
|
10А |
58% |
17% |
17% |
8% |
Диагностика нәтижелері 10А сыныпта оқушылардың оқуға деген ынтасы қалыптасқанын көрсетті. Жетекші мотивтер - утилитарлық-прагматикалық. Іс жүзінде танымдық мотивтер жалпы мотивацияның 17% құрады, сонымен қатар танымдық мотивтер 8% құрайды.
Қашық форматында оқушылардың эмоционалды жағдайын анықтау үшін мазасыздық, агрессивтілік деңгейін анықтауға арналған тесттер қолданылды. Орта және жоғары сынып оқушыларының эмоционалды жағдайын зерттеу үшін мазасыздық диагностикасы өткізілді. Ханс Эйзенктің теориялық идеялары негізінде «психикалық күйлердің өзін-өзі бағалауы» тесті қолданылды. Бұл тест келесі жағдайларды анықтайды: мазасыздық (шамалы себептермен өте қатты мазасыздықты сезіну); көңілсіздік (кез-келген қажеттілікті қанағаттандыра алмайтындықтан көңілсіздік); агрессивтілік; қаттылық (ауысудың төмендігі, қырсығу). Сондай-ақ, А.М.Приходшының күнделікті өмірдің белгілі бір жағдайларының мазасыздығын бағалауға негізделген жеке мазасыздық әдісі қолданылды. Ол 2 түрде жасалынған, 8-12 жас аралығындағы балаларды диагностикалау үшін А формасы, 13-16 жас аралығындағы оқушылар үшін В формасы қолданылады. «Басс-Дарки сауалнамасы» әдісімен агрессивтілік диагностикасы, Г.Н.Казанцеваның сауалнамасы бойынша жалпы өзін-өзі бағалауды зерттеу. Диагностика нәтижелері № 10, 11, 12, 13 кестелерде және 2, 3, 4 суреттерде келтірілген.
Кесте 10. 2020-2021 оқу жылында
5-7 сынып оқушыларының мазасыздық деңгейін бақылау мониторингі
|
|
жүктеу/скачать 5.96 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: