Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi
Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы
жүктеу/скачать 5.79 Mb. Pdf көрінісі
|
| Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы
480 - несовершенство механизмов социального партнерства образовательных учреждений и работо- дателей; - отсутствие системной организации целевой подготовки рабочих и специалистов для высоко- технологичного производства; - недостаточная практико-ориентированность в подготовке кадров для конкретного предпри- ятий; - несоответствие учебно-материальной базы образовательного учреждения современному уров- ню развития высокотехнологичного производства, а также уровня кадрового потенциала образова- тельного учреждения – инновационным задачам развития производства; - несоответствие программно-методической и технологической базы образовательных учрежде- ний задачам подготовки, ориентированной на формирование общих и профессиональных компе- тенций современного конкурентоспособного специалиста; - недостаточная реализация инновационных форм и методов обучения; - отсутствие системы независимой оценки (сертификации) качества подготовки специалистов со стороны работодателей. В складывающейся системе дуального обучения в республике слабо прослеживаются возможности инвалидов, учащихся в учебных заведениях профессионального образования. В связи с этим предлагается внести соответствующие изменения в законодательство. При внесении изменений следует учесть характер инвалидности, степень утраты трудоспособности, причины инвалидности, виды заболеваний, медицинские показания. На основании этих показателей необходимо осуществлять дифференцированный подход к молодым инвалидам. Это касается таких этапов, как выбор профессии, учебный процесс, безбарьерная среда, выбор социальных партнеров среди предприятий, возможность дальнейшего трудоустройства на предприятие, на котором подросток-инвалид прошел практику. Президент Казахстана Н.А. Назарбаев в своем выступлении на II съезде молодежного крыла «Жас Отан» НДП «Нур Отан» 16 ноября 2012 года призвал предприятия страны внедрять модель дуального образования: «Сегодня дуальная система успешно работает в 60-ти странах мира. Я призываю казахстанские компании немедленно этим заняться, а Правительству проследить за этим.... Молодежь должна понимать, какие специальности востребованы в Казахстане. В программе Правительства должно быть учтено что любое крупное предприятие, участник государственных программ индустриализации, дорожной карты бизнеса должны иметь квоты по обучению и трудоустройству молодежи.» [14]. Важно учитывать также интересы в обучении и трудоустройстве молодых людей с ограниченными возможностями. Считаем, что молодое поколение, включая группу лиц с ограниченными возможностями, обучаясь по модели дуального обучения, будет высококвалифицированным, востребованным и конкурентоспособным. жүктеу/скачать 5.79 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|