Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi
жүктеу/скачать 5.79 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Key words
- ЖОО-ДАҒЫ ОҚЫТУ ҮДЕРІСІНДЕ ИНТЕРАКТИВТІ ӘДІСТЕРДІ ПАЙДАЛАНУДЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ МҮМКІНДІКТЕРІ
- № 3 (106) 2015 47 Түйін сөздер
| Түйін сөздер: музыка, хат-өлендер, тәрбиелеу, патриотизм.
Musical and poetic art of the war period on lessons of music The article is devoted to the issues related to discussion of musical and poetic art of the Kazakh people which emerged in the years of the Gr eat Patriotic War on lessons of music. The educational potential of song-letters from the front is determined through disclosure of their contents and specificities as that of music and poetic heritage. Song-letters from the front demonstrate the high concentration of meaningful concepts and can therefore enable to raise patriotism, love for native land, idea of self-sacrifice in the name of the Fatherland. Key words: music, song-letters, upbringing, patriotism Поступила в редакцию 15.03.2015. ӘОЖ 159.9.018:004.031.52 А.Ж. АЯҒАНОВА психол.ғ.к., Қорқыт ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университетінің қауымдастырылған профессоры м.а. ЖОО-ДАҒЫ ОҚЫТУ ҮДЕРІСІНДЕ ИНТЕРАКТИВТІ ӘДІСТЕРДІ ПАЙДАЛАНУДЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ МҮМКІНДІКТЕРІ Бұл мақалада жоо-дағы оқыту үдерісінде интерактивті әдістерді пайдаланудың психологиялық мүмкіндіктері қарастырылған. Болашақ мамандарды дайындаудың психологиялық мәселелері көрсетіледі. ЖОО-да оқыту үдерісінде интерактивті әдістердің психологиялық мүмкіндіктерін анықтауға арналған тәжірибелік жұмыс нәтижелері беріледі. № 3 (106) 2015 47 Түйін сөздер: ЖОО-дағы оқыту үдерісі, интерактивті әдістер, психологиялық мүмкіндіктер, сауалнама нәтижелері. Қазіргі таңда басымдылықтар мен әлеуметтк құндылықтар ауысымы өтіп жатқан жағдайда оқыту үдерісі әрдайым жетілдіруді талап етеді. Сондықтан болашақ мамандарды дайындаудың қазіргі жағдайында жоо-да оқыту стратегиясы мен тактикасын түбегейлі өзгертуді қажет етеді [1]. Кез-келген білім беру ұйымдарында құзіреттілік пен ұтқырлық болашақ маманның басты сипаттамасы болып табылады. Сондықтан оқу пәндерін меңгерту қарқындылығы білім алушының белсенділігіне тәуелді болып келетін таным үдерісіне баса назар аударылады [2]. Бұл мақсатқа жету тек ғана не меңгерілуіне (оқыту мазмұны) тәуелді емес, сонымен қатар, қалай меңгерілуіне: дара немесе ұжыммен, авторитарлы немесе гуманистік жағдайға байланысты болып келеді. Дүниежүзілік жаһандану жағдайларына байланысты елімізде жоғары мектептің алдында болашақ мамандардың бәсекеге қабілетті, құзіретті, ізгілікті, тұлғалық-бағдарлық бағытқа бейімдеу талабы тұр. Бұл талаптың өз деңгейінде орындалуы жоо-дағы оқыту үдерісінің ұйымдастырылу мазмұнына тікелей байланысты. Осы орайда, болашақ мамандарды дайындауда жоо-дағы оқыту үдерісінде интерактивті әдістерді пайдалануды психологиялық негіздеу маңызды мәселелердің бірі болып табылады. Бүгінгі күні мемлекет тарапынан білім беру саласындағы мамандарға қоғам сұранысы мен қажеттілігін қанағаттандыру үшін барынша мүмкіндік жасалып отыр. Мұны педагог мамандарды қайта даярлау мен біліктіліктерін арттыру жұмыстарының қарқынан байқауға болады. Сондықтан жоо-да болашақ мамандарды даярлау бағытында оқытушылардың интерактивті әдістерді пайдалану әлеуетін арттыру ерекше болып табылады. ЖОО-дағы оқыту үдерісінде оқытудың интерактивті әдістерін тиімді пайдалану мәселесі өзекті болып отыр. Себебі, бүгінгі жоғары мектептегі оқу үдерісін ұйымдастыруды әлемдік деңгейге жеткізу қажеттілігі туындап отырғаны белгілі. ЖОО-да білім алуда интерактивті әдістерді пайдадану тиімді болып табылады. Интерактивті әдістердің мәні ептіліктер мен дағдылардың қалыптасуына бағытталады [3;4] . Интерактивті әдістердің көрініс беруі мен дамуы білім алушылардың қойылған міндетке орай тек білімдерді игеріп, кәсіби икемділіктері мен дағдылары қалыптастырып ғана қоймай, тұлғаның шығармашылық және коммуникативтік қабілеттерінің жетілуімен негізделеді [5] . Жоғарыда айтылған мәселелерге орай, жоо -да оқыту үдерісін ұйымдастыруда интерактивті әдістердің психологиялық мүмкіндігін анықтау мақсатында жүргізілген зерттеу жұмысының нәтижесін ұсынуда жөн санап отырмыз. Ол үшін авторлық сауалнама құрылды. Төмендегі №1 су- ретте оқытушылар көзқарасында оқыту үдерісінде интерактивті әдістерді пайдалану тиімділігі анықталды. жүктеу/скачать 5.79 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|