Бакалавриа т современные образовательные технологии Под редакцией академика рао н. В. Бордовской
жүктеу/скачать 0.55 Mb. Pdf көрінісі
|
| обеспечения, которое опирается на новые информационные, соци
альные и образовательные технологии как поиск новых возможностей учебных заведений в подготовке молодых людей к самостоятельной жизни и деятельности, их профессиональному и личностному разви тию, что связано с феноменом образовательной среды. Значимость проблемы формирования в школе или вузе инновационной, информа ционной, коммуникативной, поликультурной, экологически целесооб разной, гуманитарной среды средствами современных технологий за ключается в том, что такая среда выступает интегрирующим фактором всех аспектов организации образования — ценностноцелевого, содер жательнопроцессуального, ресурсноуправленческого. Можно гово рить о расширении спектра новых технологий, применяемых и осваи ваемых в разных условиях образовательной среды (на занятиях, в библиотеке, лаборатории и т.д.). 11 Таким образом, активное применение современных информаци онных, социальных, коммуникативных и других видов технологий в об разовательной практике может достичь следующих результатов: повысить качество образовательного процесса, сделать обучение и общение комфортным. Очевидно, что внедрение современных образо вательных технологий в состоянии обеспечить такое повышение. Повы шается эффективность учебного процесса за счет представления и усво ения большего количества информации в единицу времени, самоорганизации образовательной деятельности, изменяется позиция всех субъектов — повышается мера ответственности за образователь ные результаты и процесс их достижения. Повышается доступность учебных материалов и другой информации, свобода выбора способов и условий освоения образовательных программ; оптимизировать расходы на обеспечение образовательного процес са. Более эффективный образовательный процесс снижает нагрузку на учителя и ученика, преподавателя и студента, позволяет оптимизиро вать школьные или вузовские ресурсы, сокращает время на репродук тивные виды работы, снижает относительные расходы на издание печат ных учебных материалов; повысить уровень общей культуры молодого поколения в работе с ин формацией, техникой и людьми, над собой, делая его успешным и толе рантным в жизни и профессии. Владение общими компетенциями (учеб ными, социальными, коммуникативными, личностными) повысит готовность учиться в течение всей жизни и осваивать новые профессии, уметь соотносить собственные интересы и интересы различных соци альных групп, сотрудничать, грамотно организовывать не только свою собственную деятельность, управлять самим собой, собственной жиз нью, но и быть успешным в совместной деятельности. Таким образом, к социальным предпосылкам появления и актив ного применения в образовательной практике новых образовательных технологий отнесены следующие: n усложнение социального заказа образовательным учреждени ям — подготовка не просто самостоятельно мыслящих граждан, высо коквалифицированных специалистов, компетентных в сфере будущей профессиональной деятельности, но и высоконравственных, духовно развитых и готовых к инновациям, совместной деятельности, обще нию и сотрудничеству, работе в нестабильных и быстро меняющихся условиях с проявлением инициативы и творчества; n утверждение гуманистического приоритета в образовательных целях — личностного и профессионального развития личности буду щего гражданина и специалиста в ходе реализации и усвоения госу дарственного образовательного стандарта; 12 n гуманитаризация образовательной среды в единстве с активно развивающимися современными информационными и другими инно вационными образовательными технологиями. жүктеу/скачать 0.55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|