Бала іс-әрекетін ұйымдастырудағы эмоционалды ой-өрістің

Даралық құрылымында ЭО мотивациялық саламен ең көп байланысты екені айқын. 1995 жылы Д. Гоулман (Daniel Goleman) Дж. Мэйер мен П. Сэловейдің эмоционалды ой-өрісіісінің алғашқы моделін өзгертіп, танымал болды.

1. 
   Эмоционалды күйлерді идентификациялау (анықтау) және атау, эмоциялар, ойлау және әрекет арасындағы байланысты түсіну.
   
2. 
   Эмоционалды күйлерді басқару – эмоцияларды бақылау және жағымсыз эмоционалды күйлерді адекватты (тиісті) күйлермен алмастыру.
   
3. 
   Табысқа жетуге ықпал ететін эмоциялық күйлерге кіру қабілеті.
   
4. 
   Басқа адамдардың эмоцияларын оқу, оларға сезімтал болу және басқалардың эмоцияларын басқару қабілеті.
   
5. 
   Басқа адамдармен қанағаттанарлық тұлғааралық қатынастарға түсу және оларды қолдау қабілеті.
   

1. 
   Тұлғалық дағдылар:
   
   • 
     өзіндік сана – эмоционалды өзіндік сана – нақты өзін-өзі бағалау
     

• 
  өзіне сенімділік;
  
  • 
    өзін-өзі бақылау – эмоцияны тежеу – ашықтық – бейімделу – жеңіске деген ерік-жігер – бастамашылық – оптимистік.
    

2. 
   Әлеуметтік дағдылар:
   
   • 
     әлеуметтік сезімталдық – эмпатия – іскерлік хабардарлық – сыпайылық;
     
   • 
     қатынасты басқару – шабыттану – ықпал ету – өзін-өзі жетілдіруге көмек – өзгерістерге жәрдемдесу – жанжалдарды реттеу – жеке қарым-қатынасты нығайту – топтық жұмыс және ынтымақтастық.