Білім алушыларды тәрбиелеуде қҰндылықҚа бағытталған тәсілді жүзеге асыру бағдарламасы
жүктеу/скачать 5.22 Mb. Pdf көрінісі
|
| АҚШ тәжірибесі. АҚШ-та қазіргі заманғы отбасылық тәрбие соншалықты
тиімді және толық емес деп алаңдайды. Осы мақсатта ата-аналардың педагогикалық құзыреттілігін арттыру, отбасылардың түрлі топтарына көмек көрсету үшін мұғалімдерге, ата-аналарға арналған «Organizing a Successful Family Center in Your School» - «Сіздің мектебіңізде табысты отбасы орталығын ұйымдастыру», «100 Ways for Parents to be Involed in their child 's Education» - «Ата-аналардың баласын білім алуға тартудың 100 тәсілі» атты оқулықтар мен практикалық нұсқаулықтар әзірленуде. Олар мұғалімдердің, психологтердің, әлеуметтанушылардың, психотерапевтердің және басқа мамандардың бірлескен күш-жігерімен жасалды. Осы бағдарламаларды жүзеге асыру үшін кеңестер, әңгімелер, нұсқаулықтар, тренингтер, курстар мен семинарлар, бейнетехника қызметтері, шіркеу қауымдастықтарындағы іс-шаралар және т.б. әртүрлі ресми және бейресми іс-шаралар өткізіледі. Мектептерде құрамына оқушылардың ата-аналары кіретін ата-аналар комитеттері немесе мектеп кеңестері бар. Тәрбиесі қиын жасөспірімдердің ата-аналары мектеппен үнемі тығыз байланыста бола бермейді. АҚШ-тың әр ірі мектебінде ата-аналар мен мұғалімдедің ұлттық қауымдастығының филиалы бар. Ата-аналар мектеп реформаларының белсенді қатысушылары. Кейбір мектептерде оқу процесін ұйымдастыруда ата-аналар комитеттерінің пікірі оқу бағдарламалары мен әдістерін бекітуге дейін басымдық рөл атқарады. Мектеп қоғамдық өмірдің эпицентрі болып табылады: ата-аналар комитеттерінің отырыстары, ата-аналар жиналыстары, мұғалімдер мен әкімшіліктің жеке ата-аналарды қабылдауы үнемі өткізіліп отырады; ата- аналарға арналған білім алушылар қоржынында білім алушыларға кездесетін мәселелер туралы ақпарат жиналады. Бірақ көптеген мектептер ата-аналармен тікелей жиі қарым-қатынас орнатуға тырысады: мысалы, «телефон байланысы» жедел сөйлесуге және кеңес алуға мұқтаж ата-аналарға арналған мектеп телефонындағы тәжірибелі мұғалімдердің кезекшілігі. АҚШ-та ата-аналардың сабаққа қатысуы құпталады. Егер сыныпта отырғысы келетіндер тым көп болса, кесте жасалады. Ата-аналар балалармен серуендеуге, түскі ас таратуға көмектеседі, оқушыларды экскурсияға апарады, үй шаруашылығы бойынша сабақтар өткізеді, қайырымдылық шараларын 15 ұйымдастырады, жәрмеңкелер, дәрістер ұйымдастырады. Іс-шараларға түрлі әлеуметтік топтардың ата-аналары қатысады: дәрігерлер, бағдарламашылар, ғалымдар, сатушылар және т.б. Кездесулерде балалар нашақор немесе жалқау болудан гөрі жұмыс істеу жақсы екенін ұғынады. АҚШ-та мектеп пен оқушылардың ата-аналарының қарым-қатынасы мінсіз емес деуге болады. Көптеген ата-аналар мұғалімдер балаларға үй тапсырмаларын көп бермеу керек деп санайды, өйткені олар білім деңгейіне мән бермейді. Егер оқушы тиісінше жоғары баға алмады деп есептесе ата- аналар мұғалімге шағым жаза алады. Мектеп пен отбасының тәрбиелік күштерін біріктіру келесі мазмұнды қамтиды: - мектеп жұмысына оқушылардың отбасы мен қауым мүшелерін тартудың жалпы принциптері; - қазіргі кезеңдегі отбасы институтының жұмыс істеу ерекшеліктерін білу; - мектептің отбасылармен және қауымдастық өкілдерімен қарым-қатынас формалары мен әдістері; - балаларды оқыту процесіне ата-аналарды тарту түрлері мен әдістері; - отбасылар мектепке қалай көмектесе алады; - мектеп отбасын қалай қолдай алады және қоғамның дамуына қалай ықпал ете алады; 7) ата-аналар мен қоғам мүшелерінің білім беруді реформалауға қатысуы. АҚШ орта мектебінің міндеттеріне балалардың академиялық, әлеуметтік және эмоционалды дамуы бойынша жұмысқа қосу арқылы ата-аналармен серіктестікті кеңейтуді қамту кіреді. Бүгінгі таңда ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарымен және мектепте сәтсіз оқу ықтималдығы жоғары балалармен өзара әрекеттесуді ұйымдастыру міндеті өзекті. Мұндай балалардың ата-аналары мұғалімдермен бірге баланың жеке даму жоспарларын жасауға қатысады, оны бағалайды және бекітеді. Мектеп практикасында өзара әрекеттің мынадай нысандары мен әдістері ерекшеленеді: ата-аналар үшін оқыту шеберлік-сыныптарын қаржыландыру және ұйымдастыру; ата-аналарды баланың даму мәселелері бойынша ақпаратпен қамтамасыз ету; ата-аналар үшін кітаптардың, бейнефильмдердің, компакт-дискілердің және т.б. арнайы жалға берілуін ұйымдастыру; отбасылардың қажеттіліктері мен олардың мәселелерін анықтау мақсатында зерттеулер жүргізу, отбасылық кеңестік орталық құру; арнайы отбасылық қоғамдастықтарды ұйымдастыру; ата-аналар үшін сараланған үй тапсырмаларын әзірлеу; мұғалімдердің ата-аналармен немесе қоғамдастық өкілдерімен жеке қарым-қатынасы, «кеңсе сағаттары»; электрондық және дауыстық пошта, сыныптың немесе мұғалімнің интернет-парақтары, электронды хабарлама тақталары және басқа да заманауи байланыс құралдары; шіркеу қызметінің басталуына дейін немесе аяқталғаннан кейін қауымдастық орталықтарында, үйде, шіркеу ғимаратында ата-аналар жиналыстарын өткізу; 16 мектептер негізінде білім беру кешендерін, отбасылық орталықтар мен халықты «жан-жақты тарату» еріктілік және тьюторлық орталықтарын құру. жүктеу/скачать 5.22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|