Қарастырылатын негізгі сұрақтар:
Оқушылардың мультимедиа ерекшеліктерін оқып-үйренуі
Мультимедиа құралдарын пайдалану негізінде оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту əдістері
Мультимедиа жəне оқу ойыны
Оқушылардың өз бетiндiк жұмысындағы мультимедиа
Оқушылардың мультимедиа ерекшеліктерін оқып-үйренуі
Мультимедияны оқыту үшін оның ақпараттары жəне ерекшеліктерінен бастау керек.
Ғылыми интерпретация. Ақпарат-бастапқы жалпы ғылыми санат, ұғымдардың құрылымын жəне оны тану əдістерін оңай түсіну.
Абстрактілі интерпретация. Ақпарат-кейбір символдардың тізбектілігі, сондай-ақ орындаушыларға бірге жəне бөлек жүктелетін жүктелімдер.
Ғылыми интерпретация. Ақпарат-бастапқы жалпы ғылыми санат, ұғымдардың құрылымын жəне оны тану əдістерін оңай түсіну.
Абстрактілі интерпретация. Ақпарат-кейбір символдардың тізбектілігі, сондай-ақ орындаушыларға бірге жəне бөлек жүктелетін жүктелімдер.
Мультимедиа құралдарын пайдалану негізінде оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту əдістері
Мақсатты түрде бұл əрекетке əсер ету үшін оқытудың белсенді əдістері бар. Əдістің аты айтып тұрғандай, жай есте сақтау емес, оқушылардың белсенді ақыл-ойларының əрекеті.
Мультимедиа – ресурстарын қолдануда танымдық əрекеттерінің мазмұнын қабылдауын, оқушылар тек қана жаңа білімдер мен дағдыларды алып қана қоймай, жəне өздерінің танымдық күштерінің жоғары деңгейге жетуін, ұйымдастыруға тырысу керек.
Мультимедиа – ақпараттарын іздеу əдістерін айтап отырып, келесіні есте сақтау керек: кез келген адам өзінің табиғатынан зерттеуші болып келеді.
Мультимедия-ресурсты қолдану. Жобалау əдісі. Ынтымақтастық оқыту.
Ақпараттық ресурс əдісі.
Мультимедиа жəне оқу ойыны
Оқушылардың өз бетiндiк жұмысындағы мультимедиа
Үлгi бойынша жаңғыртылатын өзiндiк жұмыстары. Эвристикалық өзiндiк жұмыстары. Шығармашылық (зерттеу) өзiндiк жұмыстары.
Дәріс 5: АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР
Достарыңызбен бөлісу: |