Бұл пәннің қалыптасу тарихы өте қызықты және бірнеше негізгі кезеңдерді қамтиды.
Ежелгі тамырлар: білім беру психологиясының тарихы білім мен тәрбиені түсінуге айтарлықтай үлес қосқан Платон мен Аристотель сияқты ежелгі философтардан басталады. Олар білімнің табиғаты, болашақ азаматтарды оқыту және тәрбиелеу процестері туралы мәселелерді талқылады.
1. Ағарту және заманауи идеялардың қалыптасуы: ағарту кезеңінде білім мен педагогиканың айтарлықтай дамуы болды. Ақыл-ойды зерттеу және оқыту әдістерін дамыту жүйелі және негізделген болды.
2. Алғашқы ғылыми зерттеулер: XIX ғасырда білім беру психологиясы саласындағы алғашқы ғылыми зерттеулер пайда болды. Уильям Джеймс, Джон Дьюи және басқа ғалымдардың еңбектерінде оқыту және дамыту теориялары дами бастады.
Дәріс 2. Білім берудегі психологияның ғылыми-теориялық негіздері.
Қарастырылатын мәселелер:
Білім берудегі психологияның әдіснамалық негіздері.
Білім берудегі психологияның зерттеу пәні және міндеттері.
Білім берудегі психологияның негізгі категориялары.
Білім берудегі психологияның әдіснамалық негіздері.
Қазіргі білім берудегі психологияның қалыптасуы оқыту мен тәрбиелеу жағдайында бірегей рухани білім ретінде тәуелсіз, өміршең адамды қалыптастыруға бағытталған ғылыми гуманитарлық идеалдармен анықталады.
Әлеуметтік нысаналалық принципі. Білім берудегі психологияның дамуы теория мен практиканың белгілі бір әрекеттерінің әлеуметтік нысаналылығын анықтайтын білім беру жүйесі шеңберінде және жалпы қоғамда қабылданған әлеуметтік құндылықтар мен үміттер жүйесімен анықталады. Сонымен, қазіргі кезеңде өз дамуының және қоғамның одан әрі дамуының мақсаттарын анықтауға және іске асыруға қабілетті дербес, өзіндік тұлғаны тәрбиелеуге ықпал ететін осындай білім беру жүйелерін құру әлеуметтік тұрғыдан орынды болады.
Теория мен практиканың бірлігі принципі. Білім беру практикасы білім берудегі психологияның теориялық және эксперименттік зерттеулері үшін проблемалардың негізгі көзі, сондай-ақ олардың тиімділігін бағалау критерийі болып табылады. Психологиялық-педагогикалық теория мен практика бір-біріне өзара әсер етеді.
Даму принципі. Білім берудегі психологияның теориясы мен практикасының кез-келген әсерінің мақсаты - білім беру процесіне және жалпы білім беру жүйесіне қатысушылардың қалыптасуы, дамуы. Кез-келген құбылыс пен процесс аяқталған жүйе ретінде емес, даму мен қалыптасуда зерттеледі.
Достарыңызбен бөлісу: |
