|
идеялар қайталанады және ұсынылады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді
|
| бет | 52/68 | | Дата | 06.04.2023 | | өлшемі | 175.17 Kb. | | #471857 |
| БИО-КВЛ тесидеялар қайталанады және ұсынылады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді
180. Метатану үдерісінің мағынасы
қалай оқу керектігін үйрену
181. Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен «модельдеу» аспектілері арасындағы сәйкестік
ықтимал әсерлерді имитациялау
182. Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор
балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
183. Рәсімдік, кездейсоқ және семантикалық жады компоненттерінен тұрады
184. Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізін көрсетіңіз
185. М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы жоғары оқушыға төмен міндет қоюдың нәтижесі
186. Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады
187. Оқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын негізгі факторлардың бірі
балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
188. Оқушының жазалауға ұшырамау, нашар баға алмау үшін оқуы
189. Мұғалiм жүргізетін дамыту жұмыстарының (МЖДЖ) алғашқы кезеңі
190. Сынақтан өткізу сұрағы
бұл мәселе жөнінде тағы кім өз ойын айтады
191. Оқуды даралаудың шешуші критерийі
білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
192. Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі
|
|
|
