Ч а с т ь I i I молодой ученый
Изучение элементов игры в футбол в детском саду
жүктеу/скачать 2.93 Mb. Pdf көрінісі
|
| Изучение элементов игры в футбол в детском саду
Николаев Артур Евгеньевич, инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад № 184 «Калейдоскоп» г. Чебоксары Николаева Анжелика Эдгаровна, педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 207» г. Чебоксары В дошкольных образовательных организациях № 184 и № 207 г. Чебоксары ведется кружковая работа по внедрению элементов игры в футбол. Развитие совре- менных, всесторонне развитых детей — одно из основных направлений работы ДОО. Именно в дошкольном детстве закладываются основы как физического, так и психиче- ского здоровья, формируются первичные представления о культуре здорового образа жизни и закладывается фун- дамент для развития физических качеств. Сотрудниче- ство педагога-психолога и инструктора по физической культуре выступает как эффективное условие укрепления физического, психического здоровья. В их деятельности есть множество точек соприкосновения, например: пси- хогимнастика, кинезиологическая гимнастика, развитие и совершенствование произвольного внимания, развитие эмоционального интеллекта и пр. В детском организме от природы заложен высокий по- тенциал для освоения игры, что позволяет внедрить в си- стему физического воспитания дошкольных организаций элементы спорта. Футбол — это командный вид игры. Внедряя в занятия разнообразные игровые задачи, дошкольники постигают азы искусства игры в футбол в дошкольных организаций. Футбол как командную игру отличает ее бурная эмоцио- нальная направленность. Заинтересованность в соблюдении правильного образа жизни способствует предупреждению / профилактике развития разнообразных заболеваний, а рост интереса к игровым действиям свидетельствуют о положительной динамике увлеченности детей спортивной игрой с ис- пользованием футбольного мяча. Многообразие игровых действий затягивает детей до такой степени, что у них возникает недостаток вре- мени, чтобы наиграться вдоволь. Таким образом выра- батывается мотивация и сознательный интерес к регу- лярным занятиям спортивными видами деятельности, что обеспечивает сохранение и укрепление физического здоровья, так и закреплением и совершенствованием на- выков и умений элементов футбола. В основу методики обучения элементам футбола, равно как и в других спортивных играх (бадминтон, пионербол и др.), положена форма проведения занятий в виде игр. Также в структуре занятий эффективно внедряются эста- феты, нейроигры и подвижные игры, спортивные упраж- нения. Значительную роль в комплексно-педагогическом вза- имодействие дошколят во время занятий физкультурой играют такие принципы как доступность и индивиду- альный подход, так как спортивные игры требуют по- шаговости изучения и являются достаточно сложными для овладения детьми дошкольного возраста. Индивиду- альный подход способствует высокой результативности воспитанника за счет правильного подбора методов и приемов обучения, воспитания в зависимости от степени развития умения владеть мячем и при учете реакций ор- ганизма на физическую нагрузку. Важное значение имеют и деятельностный принцип, предпологающий проведение работы с детьми в совместной деятельности со взрослыми через сотрудничество и взаимодействие, и онтогенетиче- ский принцин подразумевающий учет возрастных психо- физиологических особенностей дошкольников, характера имеющегося нарушения. |