Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная
деятельность;
|
игра «Поезд»)
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
|
|
|
Индивидуальная работа с детьми
|
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Семена»)
|
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом)
|
|
|
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Как
зовут твоих маму и папу?», «У кого дома живет кошка?» и др. Одевание: последовательность, выход на прогулку.
|
Прогулка
|
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«Пятнашки»)
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«Самолеты»)
|
|
|
|
|
|
3.Свободные игры
|
3.Свободные игры
|
|
|
|
Уход детей домой
|
|
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы
|
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса Организации образования детский сад « »
Группа « » Возраст детей 2 года
На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, март, неделя (27-31)
Режим дня
|
Врем я
|
Понедельник 27.03
|
Вторник 28.03
|
Среда 29.03
|
Четверг 30.03
|
Пятница 31.03
|
Приём детей
|
|
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к
выражению личного мнения ребёнка.
|
Беседа с
родителями, консультация
|
|
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
Самостоятельна я деятельность детей (игры
малой подвижности, настольные игры,
изодеятельность
,
|
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Кто это ползет?».);
Рисование –
творческая, коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Угадай, что звучит?»); Конструирование
-
коммуникативная
, познавательная, игровая
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Чудесный мешочек»); Рисование – творческая,
коммуникативная, игровая деятельности
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Магазин»); Конструирование
-
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности;
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Можно ездить или нет».);
Рисование –
творческая, коммуникативная,
игровая деятельности
|
рассматривание книг и другие)
|
|
искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра
«Где спрятался зайчик?») Свободная игра
|
деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная
, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Детский сад»)
|
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра
«Где растет?»)
Свободная игра
|
(конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная
, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Угощение»)
|
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная
деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра
|
Утренняя гимнастика
|
|
Комплекс утренних упражнений на март (двигательная активность, игровая деятельность)
|
Завтрак
|
|
Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.
Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.
|
Подготовка к организованной
деятельности
|
|
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности
|
Организованная деятельность по расписанию организации
образования
|
|
Физическая культура
«Ходьба и бег по кругу»
Цель: развитие
|
Музыка
«Громче- тише» Цель: развитие умения
передавать
|
Физическая культура
«Бег с высоким подниманием
колен»
|
--------------------
|
Физическая культура
«Ходьба в колонне по
одному,
|
|
|
координации движений.
|
характерные особенности музыкальных произведений.
|
Цель: развитие навыков ходьбы и бега.
|
|
перешагивая через шнуры» Цель: развитие координации
движений.
|
2-ой завтрак
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием
|
Прогулка
|
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за проезжающим транспортом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Мы-шоферы»)
3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая
деятельность
|
Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за рябиной)
Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Самолеты»)
Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Сенсорика - игровая,
коммуникативная деятельность;
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за березой и елью) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«По ровненькой дорожке»)
3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая
деятельность
|
Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за дворника)
Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Лошадки»)
Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Сенсорика - игровая,
коммуникативная деятельность;
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за природой) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Догони пару»)
3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность
4 Физическая
|
|
|
4 Физическая культура - двигательная деятельность
5.Свободные игры
|
5.Свободные игры
|
4 Физическая культура - двигательная деятельность
5.Свободные игры
|
5.Свободные игры
|
культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры
|
Возвращение с прогулки
|
|
Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность
|
Обед
|
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды;
правила этикета; оценка аккуратности
|
Дневной сон
|
|
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей
|
Постепенный подъем,
оздоровительны е процедуры
|
|
Ходьба по ортопедической дорожке с целью профилактики плоскостопия. Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков. Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико»
|
Полдник
|
|
Привлечение внимания детей к еде, приобщение к культурному питанию
|
Самостоятельна я деятельность (игры малой подвижности, настольные игры,
изодеятельность
,
рассматривание книг и другие)
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
