Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Бабочка»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром –
экспериментальна я деятельность;
|
Развитие речи, основы математики
- игровая, познавательная и коммуникативная деятельность
(Сюжетно-ролевая игра «Куклы»)
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Карусель»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром –
экспериментальна я деятельность;
|
Развитие речи, основы математики
- игровая, познавательная и коммуникативная деятельность
(Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»)
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Яблонька»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром –
экспериментальна я деятельность;
|
Индивидуальная работа с детьми
|
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Цветочный магазин»)
|
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом)
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Почтальон принес посылку)
|
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом)
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (Беседа «Комнатные
цветы»)
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Как зовут твоих
маму и папу?», «У кого дома живет кошка?» и др. Одевание: последовательность, выход на прогулку.
|
Прогулка
|
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Воробушки и кот») 3.Свободные игры
|
Развитие речи – коммуникативная
;
Физическая культура – коммуникативная
, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«Солнышко и
дождь») 3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Лохматый пёс») 3.Свободные игры
|
Развитие речи – коммуникативная
;
Физическая культура – коммуникативная
, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«Воробушки и
автомобиль»») 3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Птицы в гнездфшках»)
3.Свободные игры
|
Уход детей домой
|
|
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы
|
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса Организации образования детский сад « »
Группа « » Возраст детей 2 года
На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, сентябрь, неделя (19-23 )
Режим дня
|
Врем я
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Приём детей
|
|
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.
Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка.
|
Беседа с родителями, консультация
|
|
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
Самостоятельна я деятельность детей (игры
малой подвижности, настольные игры,
изодеятельность
,
рассматривание книг и другие)
|
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Подбери похожие слова».); Рисование – творческая,
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре
искусств);
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Угадай, где кружки, у где кружки»); Конструирование
-
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Найди и назови нужное слово».); Рисование – творческая,
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре
искусств);
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Кто лучше слушает?»); Конструирование
-
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности (конструирование в
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«.);
Рисование –
творческая, коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная
|
|
|
Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра
«Съедобное- несъедобное») Свободная игра
|
(конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная
, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Шоферы»)
|
Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра
«Чудесный мещочек») Свободная игра
|
исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная
, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Поездка»)
|
литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная
деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра
|
Утренняя гимнастика
|
|
Комплекс утренних упражнений на сентябрь (двигательная активность, игровая деятельность)
|
Завтрак
|
|
Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.
Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.
|
Подготовка к
организованной деятельности
|
|
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования
|
|
Физическая культура
«Ходьба по кругу взявшись за руки»
Цель: формирование
|
Музыка
«Нам нравится двигаться»
Цель: развивать умение двигаться в
соответствии с
|
Физическая культура
«Бег в разных направлениях» Цель:
формирование умения бегать в
|
-------------------
|
Физическая культура
«Бег стайкой на расстоянии 7м» Цель:
закрепление ходьбы в разных
|
|
|
умения ходить по кругу взявшись за веревку.
|
характером музыки.
|
разных
направлениях.
|
|
направлениях.
|
2-ой завтрак
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием
|
Прогулка
|
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за птицами) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Воробушки и кот»)
3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность
4 Физическая культура -
|
Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за дождём)
Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Солнышко и дождь»)
Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Сенсорика - игровая, коммуникативная
деятельность;
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за собакой) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Лохматый пёс»)
3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность
4 Физическая культура -
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность
(Знакомство с пешеходной дорожкой- тротуаром) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Птички и птенчики»)
3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Сенсорика -
|
Достарыңызбен бөлісу: |
