Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD) Научный консультант доктор педагогических наук, и о. профессора Г. Т. Уразбаева Зарубежный консультант
жүктеу/скачать 1.63 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Личный вклад соискателя.
| На защиту выносятся положения:
1) Этико-деонтологические принципы и нормы профессионального поведения педагога определяют генеральную стратегию подготовки будущих педагогов, ее этико-деонтологическую направленность. 2) Конструирование содержания этико-деонтологической подготовки будущих педагогов основывается на единстве системного, компетентностного, личностно-деятельностного подходов. 3) Этико-деонтологическая компетентность будущего педагога как системное образование представляет собой единство и взаимосвязь когнитивного, эмоционально-ценностного, операционно-процессуального компонентов. Критерии, показатели и уровни сформированности этико-деонтологической компетентности будущих педагогов определяют содержание структурно-содержательной модели формирования этико-деонтологической компетентности будущих педагогов. 4) Посредством разработки структурно-содержательной модели можно конструировать процесс социально-воспитательной работы и определять динамику сформированности этико-деонтологической компетентности, а также прогнозировать развитие показателей этико-деонтологической компетентности. В качестве основных условий формирования этико-деонтологической компетентности выступают: планирование и организация социально-воспитательной работы в вузах с учетом базовых этико-деонтологических категорий; внедрение разнообразных интерактивных форм социально-воспитательной работы со студентами; направленность коммуникативного взаимодействия субъектов социально-воспитательной работы на формирование этико-деонтологической компетентности студентов. 5) Результаты опытно-педагогической работы свидетельствуют об эффективности разработанной модели формирования этико-деонтологической компетентности будущих педагогов, ее направленности на формирование системы знаний по вопросам этичного поведения и умения применять деонтологические знания в конкретных педагогических ситуациях, на формирование ценностного отношения к деонтологическим нормам. Личный вклад соискателя. Диссертация Касенова Х.Н. является самостоятельной научно-исследовательской работой, которая соответствует объективным потребностям культурного развития нашего общества на современном этапе. Положительные результаты исследования по этико-деонтологической подготовке будущих педагогов в вузовской системе можно рассматривать как личный вклад в решение актуальных проблем профессиональной подготовки будущих педагогов в условиях конкурентной среды. жүктеу/скачать 1.63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|