Ребёнок и общество.
Тема: «Человек как часть живой природы»
|
Дать первоначальное представление о том, что человек – часть живой природы, живой организм и его здоровье зависит от отношения к ней. Формировать умение различать явления живой и неживой природы; показать необходимость бережного отношения к ней. Развивать интерес к строению человека. Воспитывать любовь и заботу о себе и своих близких
|
1. Вступительная беседа (с показом иллюстраций): Богата и разнообразна природа нашей Родины. На суше, на воде и под водой кипит жизнь. Она полна тайн, загадок и чудес. Солнце, вода, земля, воздух, человек, растения и животные – всё это природа.
2. Дидактическая игра «Живая и неживая природа» (разложить карточки с явлениями живой и неживой природы и аргументировать свой ответ).
3. Загадка о человеке, стихотворение «Живут на свете два богатыря»
4. Рассказ педагога о роли человека в окружающей среде.
5. Рассматривание иллюстраций или картинок о значении человека в природе.
6. Дидактическое упражнение «Человек – части тела»
7. Дидактическая игра «Назови, если знаешь» (сказки, в которых человек помогает растениям и животным).
8. Подведение итогов занятия
|
Картинки с изображением живой и неживой природы Беларуси, энциклопедия «Человек», энциклопедия «Планета животных».
|
