Развитие речи и культура речевого общения
Тема: «Молочные продукты – полезные продукты»
|
Закрепить представления детей о молоке как о ценном и полезном молочном продукте, об этапах пути молока от молочной фермы до нашего стола. Развивать умения употреблять в речи правильную форму названия молочных продуктов; образовывать прилагательные от существительных, четко произносить слова, фразы, составлять рассказ по содержанию серии картинок. Воспитывать желание работать в коллективе, делиться информацией, участвовать в совместной опытно-экспериментальной деятельности
|
1. Организационный момент: загадка о молоке.
2. Вопросы воспитателя: Какие вы знаете молочные продукты? Почему они так называются? Из чего они сделаны? Какой молочный продукт тебе нравится больше всего?
3. Составление рассказа с помощью картинок «Как молочные продукты попадают в магазин».
4. Упражнение «Какой, какая, какое?»
Коктейль из молока (какой?) – … (молочный).
Масло из сливок (какое?) – … (сливочное).
Запеканка из творога (какой?) – … (творожная).
5. Дидактическая игра «Угадай на вкус».
6. Дидактическая игра «Польза молока».
7. Опыты: «Молоко имеет вкус», «Молоко – это жидкость», «Молоко имеет цвет», «Вкусное превращение» (добавление в молоко варенья).
8. Обсуждение результатов опытно-экспериментальной деятельности.
9. Подведение итогов занятия
|
Картинки по теме «Как молочные продукты попадают в магазин»
Загадка
Белая водица
Всем нам пригодится.
Из водицы белой
Все, что хочешь, делай:
Сливки, простоквашу,
Масло в кашу нашу.
Творожок на пирожок,
Кушай, Ванюшка-дружок!
Ешь да пей, гостям налей,
Да коту не пожалей! (Молоко)
[28, с. 31]
|
