Пәннің аталуы
|
Режиссура-4
|
Қысқартылған атауы
|
(Rezh (IV)2201)
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндердің курстары
|
Дәріс, тәжірибелік, жеке, СӨЖ, ОБСӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 4
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Сапаров Иманалы Сапарұлы
|
Доцент/оқытушы:
|
Аға оқытушы.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс – 15, Тәжірибелік – 30, Жеке – 15, ОБСӨЖ – 60, СӨЖ – 60
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы: 180
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
4
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Сценарийлік өнер», «Мәдениеттану», «Педагогика», «Психология», «Пантамима», «Актерлық өнер».
|
Білім беру мақсаттары/
құзіреттілігі
|
Курс бағдарламасында студенттің әдеби-музыкалық композиция құрылымын, құрастыру әлістемесінің технологиясы жатыр. Пәнді оқу барысында студент әдеби-музыкалық композиция элементтерін бір жүйеге топтау барысын үйреніп, әдебиет пен музыканы бір арнаға тоғыстыруды үйренеді.
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақтар: Қатысушы кейіпкердің тартысқа әсері. Әрекет дамуы. Контрәрекет. Өзекті әрекетті үздіксіз дамыту. Өзекті әрекетті үздіксіз дамыту. Пьесадағы басты оқиғаларды анықтау. Актілерді, көріністерді анықтау. Қатысушы кейіпкерлердің мақсатын анықтау. Қатысушы кейіпкерлердің мінезі мен өмірбаянын талдау. Ролдердің өзекті әрекетін анықтау. Пьеса кейіпкерлері әрекет ететін атмосфераны анықтау
Тәжірибелік сабақтар: Репертуар таңдау. Оқиға, образдар, ән драмасы. Әннің музыкалы-сөздік образының көрсетілімдік образға айналуы.Берілген жағдайлар. Әннің атмосферасы. Орындаушыларды тағайындау. Актермен жұмыс істеу әдістемесі. Мәнді, басты міндетті өзекті әрекетті анықтау. Музыкалы сөздік көркемдікті іздеу. Мизансцена. Өзбетіншілік үзінділермен жұмыс. Үзінділердегі рөлді бөліп беру міндеті. Актердың шығармашылық ерекшелігіне байланысты орындаушыларды тағайындау мотивациясы.
|
Жұмысының нәтижелері/ ағынды бақылау түрлері
|
Оқиға, образдар, ән драмасын білу. Әннің музыкалы-сөздік образының көрсетілімдік образға айналуын анықтау. Берілген жағдайларды анықтау. Әннің атмосферасын анықтау. Актермен жұмыс істеу әдістемесі.
|
Пәннің аталуы
|
Актер шеберлігі-2
|
Қысқартылған атауы
|
(Ash (II)2202)
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндердің курстары
|
Тәжірибелік, жеке, СӨЖ, ОБСӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 4
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Сапаров Иманалы Сапарұлы
|
Доцент/оқытушы:
|
Аға оқытушы.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Тәжірибелік – 30, Жеке – 15, ОБСӨЖ – 45, СӨЖ – 45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы: 135
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
3
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Сценарийлік өнер», «Мәдениеттану», «Педагогика», «Психология», «Пантамима», «Режиссура».
|
Білім беру мақсаттары/
құзіреттілігі
|
Болашақ актердың ішкі техникасынын бастауыш элементтер игеруге үйрету. сахналык жинақы ерікті, еріксіз назар, бес сезім Физикалык психологиялык қарым-катынас, бағалау. киялдау кабілеттілігі, тапқырлык т.сс актерлік өнер мектебінің негізімен таныстыру. Студенттердің әдебиетпен жұмыс жасауы. Сахналық әрекеттер жаттығударын К.С.Станиславский жүйесі бойынша практика жүзінде орындау Актерлік шеберлікке катысты жаттығулар жиынтығын топтастыру. практикалық байкаудан өткізу. бакылау жаса. Сахналық қозғалыс пластика непздерін толык меңгеру.
|
Мазмұны
|
Тәжірибелік сабақтар: Тақырыптарды анықтау және шығармашылық идеясы. Басты оқиғаны анықтау. Пьесаның өзекті әрекетін анықтау. Рольдің басты міндеті мен өзекті әрекетті анықтау. Басты оқиғаны анықтау. Белгіленген жағдайды ашу. Серіктеспен қарым-қатынасты түзу. Пьесадағы рольдің мағынасын анықтау. Алынған үзіндінің барлық роль желісіндегі басты оқиғаны анықтау және оның пьесаның басты оқиғасымен байланысты.Қатысушы кейіпкерлердің өмірбаянын жасау. Қатысушы кейіпкерлердің әрекетті логикасын анықтау, оның ойлау логикасы мен мінезі. Водевильмен жұмыс. Водевиль компоненттерін игеру: шумақтар, билер, мәтіннің реприздік, конферанстік жеңілдігі
|
Жұмысының нәтижелері/ ағынды бақылау түрлері
|
Пьесаның өзекті әрекетін анықтау. Рольдің басты міндеті мен өзекті әрекетті анықтау. Басты оқиғаны анықтау. Серіктеспен қарым-қатынасты түсу. Пьесадағы қатысушы кейіпкерлердің мінезін анықтау. Белгіленген жағдайды ашу, серіктеспен қарым-қатынасты түзу, роль мен үзінділердегі кейіпкерлерді анықтау. Қатысушы кейіпкерлердің өмірбаянын жасау.
|
|
Пәннің аталуы
|
Режиссура тарихы
|
|
Қысқартылған атауы
|
Реж. тарихы
|
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары
|
Дәріс, тәжірибелік, СӨЖ,ОБСӨЖ
|
|
Семестр:
|
Семестр 4
|
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
Курманбаев С.А.
|
|
Доцент/ оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақша
|
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
тәжірибелік -15, дәріс -15, ОБСӨЖ -15, СӨЖ-15
|
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы- 60
|
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2
|
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: Мәдениеттану, педагогика, психология , режиссура.
|
|
Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі
|
Студенттердің бойында режиссура өнерінің тарихи дамуы туралы түсінікті тәрбиелеу. Театр өнеріндегі әр кезеңдегі режиссерлардың шығармашылығының мәнін анықтау. Режиссура өнерінің заңдылықтарын меңгеру. Әр кезедегі режиссерлардың өзіндік ерекшеліктерін білу. Режиссерлардың өмірдеректері мен шығармашылығын, ізденістерін білу.
|
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақ. Болашақ мамандарды режиссураның дамуын тарихымен терең таныстыру;
- қазіргі уақыттағы театр өнерінедегі ұлы режиссерлердің шынайы маңызын анықтау;
- студенттерге режиссерлік өнердің негізгі заңдылықтарын игерту;
- студенттерге көрнекті режиссерлердің шығармашылық өзгеріс ерекшеліктерін түсіндіру;
- студенттерге режиссерлердің өмірлік және шығармашылық жолындағы білімді игерту;
Тәжірибелік сабақ - Оқыту іс-әрекет нәтижесінде оқытылған «Режиссура тарихы» заңдылықтарының негізінде әр салалары бойынша студенттердің білімдерін жүйелендіру. «Режиссура тарихының» негізгі фактілері мен теорияларын жүйелі түрде талдау процесінде студенттерде танымдық дағдылар мен ептіліктерді дамыту. Дүние жүзілік және отандық ғалымдардың негізгі принциптерімен, бағыттарымен және идеяларымен таныстыру.
|
|
Жұмыстың нәтижелері/ қорытынды бақылау түрлері
|
Қазіргі уақыттағы театр өнеріндегі ұлы режиссерлердің шынайы маңызын анықтау;
- студенттерге режиссерлік өнердің негізгі заңдылықтарын игерту;
- студенттерге көрнекті режиссерлердің шығармашылық өзгеріс ерекшеліктерін түсіндіру;
- студенттерге режиссерлердің өмірлік және шығармашылық жолдағы білімді игерту;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пәннің аталуы
|
Сахна тілі 2
|
Қысқартылған атауы
|
ST ( II) 2224
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндердің курстары
|
Тәжірибелік, жеке сабақ, СӨЖ, ОБСӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 4
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Қашағанова Турсынхан Үсенқызы
|
Доцент/оқытушы:
|
Оқытушы.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Тәжірибелік – 15, жеке сабақ-15, ОБСӨЖ – 30, СӨЖ – 30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы: 90
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Сценарийлік өнер», «Психология», «Актер шеберлігі», «Режиссура», «Сахналық күрес»
|
Білім беру мақсаттары/
құзіреттілігі
|
Сахна тілі пәнінің мақсаты-болашақ сахна маманы болатын студенттерді жоғары білікті сахна тілі маманы етіп даярлау, актерлық қабілетті қалыптастыра отырып, көпшілік алдында сөз сөйлеуге практикалық бейімдер қалыптастыру, сөз әрекеті-сөздің астарын ашу, қисынды әрекет, психологиялық әрекеттерді, тыныстық әрекеттерді меңгеру.
|
Мазмұны
|
Тәжірибелік сабақтар: Жақсы дикция сахналық іс-әрекетке қатысушыларға ең қажетті қасиет ретінде. Ішкі және сыртқы артикуляциялық жұмысының бірлігі. Дауысты дыбыстың әуендік сипаты. Дауыссыз дыбыстардың әуезділігі мен саздылығы. Сөз бен саздың сабақтастығы. К.С.Станиславскиий сөздің мәнерлік құралдары жайлы. Сөздің мәнерлік құралдары. Логикалық және психологиялық кідіріс. Эмоционалдық тембр түсінігі, оның сөз әрекетіндегі ролі. Әуеннің эмоционалдық қызметі. Сөз әрекетін сүйемелдеп отыратын әуендік сөздер мінездемесі. Сахна тілінің қисындылығы мен негізгі заңдылықтары. Сахнадағы сөзбен әрекет етудің негізі. Сөз астары. Сөзді құру және логикалық ақтау. Сөз әрекетіндегі тіл техникасы. Өмірдегі және өнердегі сөздің айырмашылығы. Сөзді құру және логикалық ақтау. Сөз әрекетіндегі тіл техникасы. Өмірдегі және өнердегі сөздің айырмашылығы
|
Жұмысының нәтижелері/ ағынды бақылау түрлері
|
Жақсы дикция сахналық іс-әрекетке қатысушыларға ең қажетті қасиет ретінде. Ішкі және сыртқы артикуляциялық жұмысының бірлігі. Дауысты дыбыстың әуендік сипаты. Дауыссыз дыбыстардың әуезділігі мен саздылығы.
|
Пәннің аталуы
|
Тіл техникасы
|
Қысқартылған атауы
|
ST ( II) 2224
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндердің курстары
|
Тәжірибелік, жеке сабақ, СӨЖ, ОБСӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 4
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Қашағанова Турсынхан Үсенқызы
|
Доцент/оқытушы:
|
Оқытушы.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Тәжірибелік – 15, жеке сабақ-15, ОБСӨЖ – 30, СӨЖ – 30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы: 90
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Сценарийлік өнер», «Психология», «Актер шеберлігі», «Режиссура», «Сахналық күрес»
|
Білім беру мақсаттары/
құзіреттілігі
|
Тіл техникасы пәнінің мақсаты-болашақ сахна маманы болатын студенттерді жоғары білікті сахна тілі маманы етіп даярлау, актерлық қабілетті қалыптастыра отырып, көпшілік алдында сөз сөйлеуге практикалық бейімдер қалыптастыру, сөз әрекеті-сөздің астарын ашу, қисынды әрекет, психологиялық әрекеттерді, тыныстық әрекеттерді меңгеру.
|
Мазмұны
|
Тәжірибелік сабақтар: Жақсы дикция сахналық іс-әрекетке қатысушыларға ең қажетті қасиет ретінде. Ішкі және сыртқы артикуляциялық жұмысының бірлігі. Дауысты дыбыстың әуендік сипаты. Дауыссыз дыбыстардың әуезділігі мен саздылығы.Сөз бен саздың сабақтастығы. К.С.Станиславскиий сөздің мәнерлік құралдары жайлы. Сөздің мәнерлік құралдары. Логикалық және психологиялық кідіріс. Эмоционалдық тембр түсінігі, оның сөз әрекетіндегі ролі. Әуеннің эмоционалдық қызметі. Сөз әрекетін сүйемелдеп отыратын әуендік сөздер мінездемесі. Сахна тілінің қисындылығы мен негізгі заңдылықтары. Сахнадағы сөзбен әрекет етудің негізі. Сөз астары. Сөзді құру және логикалық ақтау. Сөз әрекетіндегі тіл техникасы. Өмірдегі және өнердегі сөздің айырмашылығы. Сөзді құру және логикалық ақтау. Сөз әрекетіндегі тіл техникасы. Өмірдегі және өнердегі сөздің айырмашылығы.
|
Жұмысының нәтижелері/ ағынды бақылау түрлері
|
Жақсы дикция сахналық іс-әрекетке қатысушыларға ең қажетті қасиет ретінде. Ішкі және сыртқы артикуляциялық жұмысының бірлігі. Дауысты дыбыстың әуендік сипаты. Дауыссыз дыбыстардың әуезділігі мен саздылығы.
|
Пәннің аталуы
|
Тіл мәдениеті
|
Қысқартылған атауы
|
ST ( II) 2224
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндердің курстары
|
Тәжірибелік, жеке сабақ, СӨЖ, ОБСӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 4
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Қашағанова Турсынхан Үсенқызы
|
Доцент/оқытушы:
|
Оқытушы.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Тәжірибелік – 15, жеке сабақ-15, ОБСӨЖ – 30, СӨЖ – 30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы: 90
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Сценарийлік өнер», «Психология», «Актер шеберлігі», «Режиссура», «Сахналық күрес»
|
Білім беру мақсаттары/
құзіреттілігі
|
Тіл мәдениеті пәнінің мақсаты-болашақ сахна маманы болатын студенттерді жоғары білікті сахна тілі маманы етіп даярлау, актерлық қабілетті қалыптастыра отырып, көпшілік алдында сөз сөйлеуге практикалық бейімдер қалыптастыру, сөз әрекеті-сөздің астарын ашу, қисынды әрекет, психологиялық әрекеттерді, тыныстық әрекеттерді меңгеру.
|
Мазмұны
|
Тәжірибелік сабақтар: Жақсы дикция сахналық іс-әрекетке қатысушыларға ең қажетті қасиет ретінде. Ішкі және сыртқы артикуляциялық жұмысының бірлігі. Дауысты дыбыстың әуендік сипаты. Дауыссыз дыбыстардың әуезділігі мен саздылығы.Сөз бен саздың сабақтастығы. К.С.Станиславскиий сөздің мәнерлік құралдары жайлы. Сөздің мәнерлік құралдары. Логикалық және психологиялық кідіріс. Эмоционалдық тембр түсінігі, оның сөз әрекетіндегі ролі. Әуеннің эмоционалдық қызметі. Сөз әрекетін сүйемелдеп отыратын әуендік сөздер мінездемесі. Сахна тілінің қисындылығы мен негізгі заңдылықтары. Сахнадағы сөзбен әрекет етудің негізі. Сөз астары. Сөзді құру және логикалық ақтау. Сөз әрекетіндегі тіл техникасы. Өмірдегі және өнердегі сөздің айырмашылығы. Сөзді құру және логикалық ақтау. Сөз әрекетіндегі тіл техникасы. Өмірдегі және өнердегі сөздің айырмашылығы.
|
Жұмысының нәтижелері/ ағынды бақылау түрлері
|
Жақсы дикция сахналық іс-әрекетке қатысушыларға ең қажетті қасиет ретінде. Ішкі және сыртқы артикуляциялық жұмысының бірлігі. Дауысты дыбыстың әуендік сипаты. Дауыссыз дыбыстардың әуезділігі мен саздылығы.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
