5 курс
-
Пәннің аталуы
|
Режиссура -9
|
Қысқартылған атауы
|
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, тәжірибелік сабақтар, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр
|
Семестр 9
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Тогаев Бахтыкерім Бейсенович
|
Доцент / оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Негізгі пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс – 30, тәжірибелік-30, Жеке – 15, ОСӨЖ-75, СӨЖ-75
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 225
|
Кредиттер / сынақ бірліктері
|
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Актер шеберлігі», «Сахна тілі», «Сахна қозғалысы», «Сахна техникасының құрылысы», «Режиссура тарихы», «Драма теориясы».
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Бұқаралық қойылымдар мен шоу бағдарламалар, режиссурасын мәдениетпен өнер саласындағы басты сала және ерекше форма ретінде таныту. Болашақ маманды режиссура тарихы мен оның теориясын практика жүзінде ұштастырып білім беріп ұйымдастыру мүмкіндіктерімен таныстыру.
Нәтижесінде: әдебиетпен жұмыс істеу теориялық ұстамдыларды қалыптастырып, іс жүзінде оны тереңдету, тұжырымдамасын теория ұстамымен талдай білуге үйрету
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Көпшілік мейрамдар. Ұжыммен танысу. Түпкі ой және сценарийдің жасалуы. Көріністер әзірлеу. Әдеби тілмен сценарий жазу. Бұқаралық мерекенің сценариінің өзіндік ерекшіліктері. Бұқаралық мереке драматургиясы.
Сахналастырылған ойын-сауық драмасы мен сценарийдегі ортақ және жалпылама ерекшіліктері. Мерекенің тақырыбы, идеясы және түпкі ойы. Театрландырылған мереке жайлы ұғым және оның драматургиясы, табиғаты. Қазақ халқының ұлттық мерекелері драматургиясының ерекшіліктері. Ұлттық салт-дәстүр, әдет-ғұрып, жоралғы, кәде. Мерелік әрекеттегі түпкі ой. Сценарийлік түпкі ой болашақ қойылымның көркем образдық бейнелі түрде көрінуі. Тақырып, идея, жанр, қақтығыс. Режиссерлық-сценарийлік түпкі ойдың басты факторлары. Сюжеттік шешім, сахналық көңіл-күй. Композициялық құрылым. Сценарлық адым. Режиссердың драматургиялық әрекеттері. Көпшілік сахналар. Концерттік номер. Мизансцена қою. Театрализациялау әдістері. Театрализациялау – нақты мерекелік әрекетті театр заңына сәйкес ұйымдастыру. Әрекеттің дамуы. Оқиғалар легі. Эпизодтардың монтажы. Драматургия, қақтығыс, сөз әрекеті. Қойылымдағы көрініс. Актер шеберлігі. Сахнадағы қозғалыс. Көрерменмен қарым-қатынас. Мерекені иллюстрациялау. Режиссердың суретшімен жұмыс істеуі. Иллюстрация ақпаратты деректерді, өнердің түрлі жанрларының көмегімен ұйымдастыру әдісі. Өмір деректеріне драматургиялық талдау жасау. Режиссердың образдық шешімі. Сахна безендіру. Декорация. Мизансцена. Костюмдер. Реквизиттер. Бұқаралық мерекенің идеялық-эмоционалдық әсер ету құралдары. Жанды сөз – көрермендерге идеялық-эмоциональды әсер етудің басты құралы. Көпшілік сахналармен жұмыс. Басты кейіпкер. Поэтикалық әлпеті, жүйесі, қойылымдағы музыкалық драматургия. Режиссердың хормейстермен, балетмейстермен жұмыс істеу. Дыбыс режиссерымен жұмыс, фонограмма жасау жұмысы. Көпшілік сахналармен жұмыс. Шығармашылық ұжымдарды орналастыру бойынша ұйымдастыру жұмысы. Монтаждық бет жасау. Қойылым жоспары. Мәнерлі әдістер. Дыбыс техникасы. Қосымша дайындық жасау. Декорациямен жұмыс жасау.
Тәжірибелік сабақтар: Кәсіби сахнада дипломдық жұмысты қорғау. Көпшілік мейрамдар. Сценарийлік жоспар құру. Көріністер әзірлеу. Әдеби тілмен сценарий жазу. Бұқаралық мерекенің сценариінің өзіндік ерекшіліктері. Бұқаралық мереке драматургиясы. Сахналастырылған ойын-сауық драмасы мен сценарийдегі ортақ және жалпылама ерекшіліктері. Мерекенің тақырыбы, идеясы және түпкі ойы. Театрландырылған мереке жайлы ұғым және оның драматургиясы, табиғаты. Қазақ халқының ұлттық мерекелерінің драматургиясының ерекшіліктері. Ұлттық салт-дәстүр, әдет-ғұрып, жоралғы, кәде. Мерекелік әрекеттегі түпкі ой. Сценарийлік түпкі ой болашақ қойылымның көркем образдық бейнелі түрде көрінуі. Тақырып, идея, жанр, қақтығыс. Режиссерлық-сценарийлік түпкі ойдың басты факторлары. Сюжеттік шешім, сахналық көңіл-күй. Композициялық құрылым. Сценарлық адым. Режиссердың драматургиялық әрекеттері. Көпшілік сахналар. Концерттік номерлер. Мизансцена қою. Мереке сценарийіндегі шығармашылық әдістер. Театрализациялау әдістері. Театрализациялау-нақты мерекелік әрекетті театр заңына сәйкес ұйымдастыру. Әрекеттің дамуы. Оқиғалар легі. Эпизодтардың монтажы. Драматургия, қақтығыс, сөз әрекеті. Қойылымдағы көрініс. Актер шеберлігі. Сахнадағы қозғалыс. Көрерменмен қарым-қатынас. Мерекені иллюстрациялау. Режиссердың суретшімен жұмыс істеуі. Иллюстрация ақпаратты деректерді, өнердің түрлі жанрларының көмегімен ұйымдастыру әдісі. Өмір деректеріне драматургиялық талдау жасау. Режиссердың образдық шешімі. Сахна безендіру. Декорация. Мизансцена. Костюмдер. Реквизиттер. Бұқаралық мерекенің идеялық-эмоционалдық әсер ету құралдары. Жанды сөз – көрермендерге идеялық-эмоциональды әсер етудің басты құралы. Көпшілік сахналармен жұмыс. Басты кейіпкер. Поэтикалық әлпеті, жүйесі, қойылымдағы музыкалық драматургия. Режиссердың хормейстермен, балетмейстермен жұмыс істеу. Дыбыс режиссерымен, фонограммамен жұмыс. Көпшілік сахналармен жұмыс. Шығармашылық ұжымдарды орналастыру бойынша ұйымдастыру жұмысы. Монтаждық бет жасау. Қойылым жоспары. Мәнерлі әдістер. Дыбыс техникасы. Қосымша дайындық жасау. Декорациямен жұмыс жасау.
Жеке сабақтар: Сценарий құрылымын жасау, әдеби тілмен сценарий жазу, оны сахнаға қою, практикалық сабақтардан берілген тапсырмалардың барлығын орындап, қорғап алуы қажет. Қорытынды жұмыс: сценарий, безендіру эскиздері, фонограмма және бейне таспа дайындау.
|
Жұмысының нәтижелері / Қорытынды бақылау түрлері
|
Шығармашылық ізденістер мен қойылымның заңдылықтарын білу, оның шығармашылық ұйымдастыру әдістемелік әрекеттерінің ғылыми дәйектемесін игеру; қойылымға қатысты сценарийлік материал топтастыру, сахналастыру, басшылық жасау. Режиссерлы-сценарлық шешімін анықтай білу, режиссердің түпкі ойын көркем-идеялық тақырыбын айқындап орынды қолдана білу.
|
-
Модуль аталымы
|
Қойылымды немесе шоу бағдарламаны жарықпен безендіру
|
Модульдің қысқаша аталымы
|
ҚШЖБ
|
Оқу пән курсынан оқу іс-шаралар
|
Тәжірибелік, СӨЖ,ОБСӨЖ, жеке
|
Семестр:
|
Семестр 9
|
Модульге жауапты
|
Жұмақұлов Қ.Д.
|
Доцент/оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі, орыс тілі
|
Оқу жоспарымен ара қатынасы
|
Міндетті компонент (МК)
|
Оқыту формасы, академиялық сағат саны
|
Тәжірибелік – 15,ОБСӨЖ – 30, СӨЖ – 30, жеке - 15
|
Еңбек сиымдылығы
|
90
|
Кредиты/зачетные единицы
|
2
|
Модуль шеңберіндегі оқыту әдісінің шарттары
|
Қойылым мен мәдени–іс шараның сценариін талдап талқылай білуді, шығарманың жанрына қатысты режиссерлық шешім жасай білуі тиіс. Сахналық көркем безендіру түрлерін меңгеру үшін Сахна құрылымы мен техникасының қажеттілігі мен мүмкіндіктерін жетік білуі қажет.
|
Білім беру мақсаты/ хабардарлық
|
Курстың мақсаты: «Қойылымды немесе шоу бағдарламаны жарықпен безендіру» пәнінің негізгі мақсаты режиссерларды кәсіби дайындау жүйесіндегі маңызды бөлігінің бірі. Сахнаны көркем жарықтандыру спектакльдің көркем ойымен үздіксіз байланысты және бүгінгі театрдың маңызды мәнді шараларының бірі болып табылады. Аталмыш курстың негізгі мақсаты спектакльдің көркем – идеясын ашуға жәрдемдесетін жарықпен безендірудің негізгі кезеңдерін ,эскизден бастап сахнаға жарық қойғанша, және жарық беру құралдары мен құрылымдарының жиынтығын зерттеу болып табылады.
Пәннің міндеті: Студенттердің программалық тәжірибесінің негізі режиссер мен суретшінің қойылыммен мәдени іс–шараның жарықпен көркем безендіруінің шешімін бірігіп отырып табудың заңдылықтары. Сахнаның көркем жарығы-спектакльдің көркем-идеясын ашуға жәрдемдесетін, тек қана проекциялық декорация жасауда ғана емес, көптеген сахналық әсерлерді іске асыруда көрермендердің тікелей сезіміне ықпал ететін театр жарығының әлі беймәлім мүмкіндіктерінің кең техникалық перспективасын ашады. Режиссерларды сахнаның көркем жарығының партитурасын жасауға, жарық беру құралдарының қажаттілігі мен мүмкіндіктерін білуге үйретеді.
|
Мазмұны
|
Сахнаның ішкі жарық құралдары;
-софитта орналасқан жарық құралдары;
-порталдарға жұмыс галереяларға орналасқан жарық құралдары
-ауыспалы жарық беру құралдары.
Сыртқы жарық құралдары, яғни сахна сыртында және көрермен залында орналасқан жарық құралдары.
Жарық беру құралдарында пайдаланылатын лампалар.
-накал лампаларға мінездеме.
-люминисценттік лампаға мінездеме.
-лалоген лампасына мінездеме.
-ксенон лампасына мінездеме.
Жарық қондырғыларындағы түрлі-түсті жарық фильтрлерінің қолданылуы.
-жарық бергенде сәуле шашатын заттарды қолдану.
-лазер қондырғыларын қолдану.
|
Оқу ісәрекетінің нәтижесі –қорытынды тексеру формасы
|
Студент қойылым мен мәдени іс - шаралардың көркемдік безендіру тәсілдерімен амалдарын толық меңгеріп оларды қойылым мен мәдени іс – шаралардың шешіміне байланысты көркемдік безендіру тәсілі мен амалдарын дұрыс таңдап суретшіге дұрыс бағыт бере алуы қажет.
|
-
Пәннің аталуы
|
Практикалық режиссура
|
Қысқартылған атауы
|
Прак. реж.
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Тәжірибелік сабақтар, жеке, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр
|
Семестр 9
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Тогаев Бахтыкерім Бейсенович
|
Доцент / оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Негізгі пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Тәжірибелік-30, Жеке-15, ОСӨЖ-45, СӨЖ-45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы-135 сағат
|
Кредиттер / сынақ бірліктері
|
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Режиссура», «Драма теориясы» пәндері
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Бұқаралық қойылымдар мен шоу бағдарламалар режиссурасын мәдениет пен өнер саласындағы басты сала және ерекше форма ретінде таныту. Болашақ маманды режиссура тарихы мен оның теориясын іс - жүзінде ұштастырып білім беріп ұйымдастыру мүмкіндіктерімен таныстыру.
Нәтижесінде: шығармашылық ізденістер мен қойылымның заңдылықтарын білу және қойылымның шығармашылық ұйымдастыру әдістемелік әрекеттерінің ғылыми дәйектемесін игеру
|
Мазмұны
|
Тәжірибелік сабақ: Сахналастырылған поэтикалық қойылым режиссурасы. Поэтикалық қойылым режиссурасы өзгешілігі. Ойды образдық түрде нақты жеткізу. Поэзия-метафоралық (ауыспа, астарлы) ойды әсерлі жеткізу. Өлең, монолог, ақпаратты байланысты, өлеңді сахналастыру. Өлеңнің образдық- көріністік ашылуы - поэтикалық театр принципі. Драматургиялық негізі. Автордың түпкі ойы. Поэтикалық композиция құрылымы. Лирика және лиро-эпикалық әдебиет жанрлары. Ассоциативтік сюжет. Контраст әдісі. Поэтикалық қойылым режиссурасы. Көрініс құрастыру. Идея мен түпкі ойдың сюжет тұжырымдалуы. Сценарлық жоспар. Композиция құрылымы. Поэтикалық қойылымдағы сөз әрекеті. Әрбір қатысушы текстімен жұмыс жасау. Қойылымдағы декорация және мизансцена шешімі. Мизансцена қою. Режиссерлық қойылым жоспары. Театрализациялау, иллюстрациялау.
Жеке сабақтар: Сахналастырылған поэтикалық қойылым режиссурасы. Поэтикалық қойылым режиссурасы өзгешілігі. Ойды идиологиялық және әлеуметті жағдайларға сәйкес байланысты. Поэзия – метаформалық (ауыспа, астарлы) ойды әсерлі жеткізу.
Поэтикалық материалды таңдау. Өлеңнің образдық- көріністік ашылуы-поэтикалық театр принципі. Драматургиялық негізі. Поэтикалық композиция құрылымы. Лирика және лиро-эпикалық әдебиет жанрлары. Ассоциативтік сюжет. Контраст әдісі.
Поэтикалық қойылым режиссурасы. Көрініс құрастыру. Әдеби туындыдағы басты міндетін табу, идея мен түпкі ойдың сюжет тұжырымдалуы.Лейтмотив. Сценарлық жоспар. Композициялық құрылымы. Поэтикалық қойылымдағы сөз әрекеті. Әрбір қатысушы текстімен жұмыс жасау. Қойылымдағы декорация және мизансцена шешімі. Лессинг «Қимыл мағынасы». Гетте «Сахна кеңістігі», декорациялық безендіру, «адам денесінің әсемділігі». Режиссерлық қойылым жоспары. Музыкалық драматургия.
|
Жұмысының нәтижелері / Қорытынды бақылау түрлері
|
Қойылымға қатысты сценарийлік материал топтастыру, сахналастыру, басшылық жасау. Режиссерлық-сценарлық шешімін анықтай білу, режиссердің түпкі ойын, көркем-идеялық тақырыбын айқындап орынды қолдана білу
|
-
Пәннің аталуы
|
Көркемөнер шығармашылығы
|
Қысқартылған атауы
|
КӨШ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары
|
Дәрістер, жеке сабақ, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 9
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Омар Е. О.
|
Доцент/оқытушы
|
П.ғ.д., профессор
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық міндетті компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс 15, жеке сабақ 15, Практика 15, СӨЖ 60, ОСӨЖ 60
|
Еңбек сыйымдылығы
|
135 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
Кредит 3
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквезиттері: Көркемөнер тарихы және теориясы.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Халық шығармашылығының функциясы, табиғаты мен мәні туралы жалпы және ғылыми көзқарас қалыптастыра отырып, кеңестік және қазіргі кездегі әуесқой өнер шығармашылығының түрлерінің де табиғаты, қалану даму жолдары, функциясы, пәні. Оның эстетикалық және педагогикалық мазмұны мен классификациялық жүйесі туралы түсінікті қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақтары: Көркемөнер шығармашылығының тарихы. Көркемөнер шығармашылығы пәніне кіріспе. Ежелгі Шығыстағы көркемөнер шығармашылығы. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының қалыптасуы. Қазақстандағы әуесқойлық шығармашылықтың даму ерекшеліктері. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының даму жағдайлары. Кеңес өкіметінің алғашқы жылдарындағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуы. (1917-1930жж). 1917-1920 жылдардағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының даму бағыттары. 1920-1930ж Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуы. Ұлы Отан соғысы жылдарындағы көркемөнердің ролі (1941-1945 жж.).
Көркемөнер шығармашылығының теориясы және әдістемесі. Соғыстан қираған шаруашылықты қалпына келтіру және тың және тыңайған жерлерді игеру жылдарындағы көркемөнер шығармашылығының дамуы. 1970–ші жылдардағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуы бағыттары. 1980-1990 жылдардағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығы. Тәуелсіздік жылдарындағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының даму жағдайы. Көркемөнер шығармашылығының мәні мен түсінігі. Көркемөнер шығармашылығының бағыттары, қызмет түрлері және әлеуметтік жас ерекшелік жанрлары бойынша жіктелуі. Көркемөнер ұжымындағы тәрбие процесі және көркемөнер ұжымдарындағы жетекші мен қатысушы ролі. Көркемөнер шығармашылықты ғылыми әдістемелік қамту.
Практикалық сабақтар: Көркемөнер шығармашылығының тарихы. Көркемөнер шығармашылығының тарихи - мәдени құндылығы. Ежелгі Шығыстағы көркемөнер шығармашылығы. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дәстүрлі және жаңа формаларын меңгеру. Кеңес үкіметінің алғашқы жылдарындағы Қазақастандағы көркемөнер шығармашылығының жаңа формалары (1917-1920ж.ж.). 1920-30 жылдардағы саяси- әлеуметтік хал-ахуалдың Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуына ықпалы. Көркемөнер шығармашылығының теориясы және әдістемесі. Ұлы Отан соғысы және соғыстан кейінгі қираған шаруашылықты қалпына келтіру жылдарындағы көркемөнер шығармашылығының дамуындағы жетістіктер. 1970-1990 жылдардағы көркемөнер шығармашылығының даму бағыттары. Тәуелсіздік жылдарында Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуындағы жетістіктер мен кемшіліктер. Әуесқойлық шығармашылықты ұйымдастыру әдістемесі. Әуесқойлық ұжымда педагогикалық процесті ұйымдастыру ерекшеліктері. Репертуарлық жоспарды құрастыру және оған талдау жасау. Көркемөнер қызметінде: нормативтік, кадрлық, материалдық-техникалық және құжаттармен қамтылуы. Көркемөнер бірлестіктерінің Ережесі мен Жарғысын дайындау. Фестиваль, байқау, концерт, шоу мерекелер конкурсты өткізуге арналған ережесін жасау. Көркемөнер шығармашылықты ғылыми әдістемелік қамту.
Жеке сабақ: Көркемөнер үйірмелердің картотекасын жасау. (мектептер, мәдениет үйлері тағы басқа). Жасалған картотекаға анализ жасау. Көркемөнер үйірменің ережесін жасау. Көркемөнер үйірмесінің жарғысын жасау. Көркемөнер үйірмесінің бір жылдық жұмыс жоспары. Концерт, мерекелердің, шоудың, конкурстың сценарлық жоспарын жасау.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Оқытылатын пәнді меңгере отырып өзінің болашақ қызметінде әртүрлі деңгейдегі көркемөнер үйірмелері мен ұжымдармен жұмыс ұйымдастырудың, жүргізудің әдістемелері мен құралдарын таңдаудың, пайдаланудың, оларды жетілдірудің ғылыми жолдарын қолдануға мүмкіндіктерді аша білу бірліктеріне үйретеді. /Курстық жұмыс.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
