Ф-19-07/06 бижан н р. «Құқық негіздері» пәнінен тәжірибелік сабақтарды ұйымдастыруға арналған
Қазақстан Республикасының еңбек құқығы негіздері
жүктеу/скачать 48.71 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 6. Қазақстан Республикасының отбасы және неке құқығының негіздері. Пікірталас
| 5. Қазақстан Республикасының еңбек құқығы негіздері
Конференция Білім алушыларға семинарға дайындалу кезінде тиісті тақырып бойынша өз баяндамаларын дайындайды. Сауалдарды талқылау ережелері 1. Қарама-қарсылықтардың жалпы заңдылықтарын анықтау. 2.Қоғамдағы өткен және қазіргі қарама-қарсылықтардың ерекшеліктерін және ережелерін анықтаңдар. 3. Біруақытты монологтардың жайсыз жағдайлардан қашу мақсатында кикілжіңдердің табиғатын айқындау. 4. Келісушілік және келіспеушіліктерді анықтау. - мәселенің түйінін анықтау; - мөртаңбаларды қолданудан шеттеу; - абстракты деңгейге көшпек бұрын, нақты мәселелер туралы айтыңдар. 5. Адамдармен емес идеялармен бәстесу, яғни дауласу қажет. - қарама-қарсы пікірлерді нақты және әділетті түрде көрсетіңдер; - нақты өзіңдің ұстанымыңыздың қиын және күмәнданған жерлерін мойындаңыз; -тәжірибе сипаттамасындағы айғақтарға бір жерге тоқталыңыз; -басқа адамның қөзқарасы бойынша түсінуге тырысыңыз. 6. Бейтараптық айғақтар үшін ережелерді айқындаңдар. 7. Дебаттар, айтыс, талқылау, делдалдық - әрекеттерінің ережелерін айқындаңдар. 8. Бөтеннің ой-пікірінің беделін қамтамасыз етуде, ережелер құру. 9. Жабылу ережелерін орнату. - салдарын, аяғын зерттеу; - таңдау-баламаларды қарау; - қабылданған тұжырымдағы қызығушылықтың және мәнділігін анықтау. 6. Қазақстан Республикасының отбасы және неке құқығының негіздері. Пікірталас Топтар 2 топшаларға бөлінеді, олардың біреуі адвокаттар алқасының ұйымдастырушылық-құқықтық мәртебесіне сипаттама берсе, ал екінші топша оның органдарына сипаттама береді, яғни салыстырмалы түрде балама жасалынады, жақсы және теріс жақтары зерттеледі. Пікірсайысқа қатысушының мақсаты – мәселені шешуде оның әдістемесі дұрыс екендігіне басқаларды сендіру. Білім алушыларды оқып үйретуде өздерінің ұстанымдарын қисыны бар тұжырымдауда пікірсайыстарды жүргізу айқын, тиімді болып табылады. Олар қоғамдық пікірталастарға өздерінің қабілеттілігін ықпал етуге немесе өтіп жатқан саясатты өзгертуге сенушілік сезімдерін дамытады. Рөлдерді бөлу. Оқытушы білім алушыларды пікірсайысқа қатысуға іріктейді. Екі топқа бөледі, яғни шешімді жақтайтындар және қарсы сөз сөйлейтіндерге. Қатысушыларға, яғни олардың пікірсайыстың ережесін толық білетіндігіне, олардың жүргізілуін болыңыз. Пікірсайыстың төрағасын, оның көмекшісінің, уақыт тәртібін сақтауын қадағалаңыз. Білім алушыларға дайындық үшін «сындарлы аргументтер» жеткілікті уақыт, яғни айтылмыш тапсырмаға дейін 2-3 апта бұрын тапсырма беріледі. (аргументтер, дәйек, үштен беске дейінгі ережелерге негізделген, істің мәні баяндалған және іс жүзінде мағлұматтар нығайтылған). Білім алушылар мәселенің ауқымын түсіну қажет және осы пікірсайыстағы өздерінің ұстанымдарын қолдауда көңілге қонымды, айқын дәйектер дайындау қажет. Оқытушы білім алушыларға пікірсайыстарға қатысудың пайдасын түсіндіру қажет. жүктеу/скачать 48.71 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|