Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
5-сынып. Мұғалім кітабы
|
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
|
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабыл- дауға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындата- ды. |
Айтылым. «Байлық деген не?» тақыры бында өз ойын айтады. |
|
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тап- сырманы орындатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, рөлге бөліп оқиды. | |
|
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5, 10-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Мәтіндегі қара қаріппен жазылған сөздерді сөздік дәптеріне жазады, екі кейіпкердің мінездерін сипаттайды. | |
|
Б) Оқылым Айтылым. Оқулықтағы 7, 8-тапсырманы орындатады. |
Оқылым Айтылым. Сөйлем бөліктерін сәйкестендіріп оқиды, сөйлемдердің рет санын белгілейді, ақпараттың дұрыстығын тексереді. | |
|
4. Сергіту сәті. «Оймоншақ» ойынын ұйымдастырады. Топқа бөледі. |
Әр топтағы оқушылар кезек-кезекпен бір сөйлем айтып, мәтін құрайды. | |
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 12-тап- сырманы орындатады. |
Айтылым. «Қарлы кесек» ойынының шартын орындайды. | |
|
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру 13, 15-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Синквейн құрайды, сөйлемдерді көшіріп жазады. | |
|
ІІІ. Ой толғаныс |
Топтық жұмыс. «Аквариум» тәсілі бойынша сахналық көрініс (11-тапсырма) дайындауларын сұрайды. |
Мәтін мазмұны бойынша сахналық көрініс дайындайды. |
|
IV. Бекіту |
Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 14-тапсырманы орында- тады. «Ассонанс» ойынын ұйымдастырады. |
Әр жұптағы оқушылар «Денсаулық — ең үлкен байлық» тақырыбында бірнеше сөйлем құрайды. Үш минуттың ішінде қай жұп көп және мағыналы сөйлем құраса, сол жұп жеңімпаз болады. |
|
V. Бағалау |
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды. |
«Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады. |
|
VI. Үйге тапсырма |
Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау. |
|
|
VII. Рефлексия |
Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді. |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смай- ликтерді көрсету арқылы білдіреді. |
7-8-сабақ
|
Сабақ тақырыбы: |
Ас — адамның арқауы. |
|
Білімділік: |
Тақырыптың аясында қазақша жай сөйлемдер құрау арқылы жаңа сөздерді меңгерту. |
98
7-тақырып. Денсаулық — зор байлық
|
Дамытушылық: |
Сөйлесім барысында сын тұрғысынан ойлауға үйретудің белсенді элементтерін пайдалану негізінде оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру. |
|
Тәрбиелік: |
Қазақ тіліндегі cөйлесім әрекетіне құрылған сөйлеу үлгілері негізінде оқушыларды саламатты өмір салтын ұстануға үйрету. |
|
Сілтеме: |
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. |
|
Жетістік критерий- лері: |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша пайдалы не зиянды тағамдар, жартылай дайын тағамдар туралы ақпарат бере алады. |
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде жартылай дайын тағамдарды сипаттайды, оның пайдалы, зиянды жақтарын түсіндіреді. | |
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында өз бетімен қазақша мәтін құрайды, қарапайым үлгілер арқылы Сөйлесімге келеді. | |
|
Жаңа сөздер: |
Жартылай дайын өнімдер, сақталу мерзімі, мерзімі өткен. |
|
Сабақта қолданы- латын материалдар: |
Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, тақырыпқа қатысты альбомдар, бу- клеттер, парақшалар. |
|
Оқыту әдістері: |
Әңгімелеу, сипаттау, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Ыстық алақан» тренингі, «Сатып алайық», «Оймоншақ» ойындары, «Айшықты жұп» ойыны, «Баспалдақ» әдісі, жағдаяттық тапсырма, «Кері байланыс» әдісі. |
|
Дереккөздері: |
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. |
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу |
«Ыстық алақан» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді. |
Оқушылар бір-бірімен қол алып, амандасады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады. |
|
Өткен сабақты тек- серу |
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшілік- терді анықтайды, түзетеді, бағалайды. |
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақ- тарға жауап береді. |
|
І. Қызығушылықты ояту |
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады. «Сатып алайық» ойы- нын ұйымдастырады. 4—4-тен топ құрғызады. Әр топқа бір сатушы тағайындайды, ал қалғандары сатып алушы болады. |
Топ құрады, «Сатып алайық» ойынын ойнайды. Сатып алушылар текшені кезекпен лақтырады, шаршы тақта бетіндегі көрсетілген суреттегі заттардың атын айтады, бағасын сұрап, сатып алады. Бір минуттың ішінде көп және дұрыс айтқан топ жеңіске жетеді. |
|
Ә) Ой шақыру сұрақтарын қояды: — Балалар, сендер қандай тағамдарды ұнатасыңдар? Жартылай дайын өнімдер дегеніміз не? Оның адам ағзасы үшін пайдасы бар ма? |
Сұрақтарға жауап береді. | |
|
ІІ. Мағынаны тану |
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. |
99
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: