Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
5-сынып. Мұғалім кітабы
|
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
ІІ. Мағынаны тану |
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстыра- ды, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. |
|
2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді. | |
|
Ә) Тілдесім. Сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру үшін 2-тапсырманы орындатады. |
Тілдесім. Диалог құрады. | |
|
3. Тілдік бағдар. Екпінді меңгертеді. |
Екпінді меңгереді. | |
|
4. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мә- нерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Тыңдайды, мәтінді дұрыс оқуға машықтанады. | |
|
Ә) Жазылым. Айтылым. Дұрыс, сауатты жазуға машық- тандыру үшін 4, 8-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Айтылым. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді жазады, сөз екпінін қойып оқиды, мәтінді екінші жақтан баяндайды, сөйлем құрайды, дауысты дыбыстардың астын сызады. | |
|
Б) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады. |
Айтылым, cұрақтарға жауап береді. | |
|
Ә) Тілдесім. Сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру үшін 7-тапсырманы орындатады. |
Тілдесім. Диалог құрады. | |
|
5. Сергіту сәті. «Дәрігердің қабылдауында» тақырыбында постер жасауларын сұрайды. |
Топтық жұмыс. Постер жасайды. | |
|
6. Мәтінсоңы жұмыс. А) Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады. |
Оқылым. Айтылым. Әр қатардағы артық сөздің себебін түсіндіреді, қатаң дауыссыз дыбыстарды атайды. | |
|
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 10-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Сөйлемді толықтырып жазады. | |
|
ІІІ. Ой толғаныс |
Б) Айтылым. Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатады. «Кім көп сөз біледі?» ойынын ұйымдастырады. |
Айтылым. Ойынның шартын орындайды. |
|
IV. Бекіту |
Оқулықтағы 12-тапсырманы орындатады. |
Рөлдік ойынды ойнатады. |
|
V. Бағалау |
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды. |
Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды. |
|
VI. Үйге тапсырма |
Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау. |
|
|
VII. Рефлексия |
Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді. |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смай- ликтерді көрсету арқылы білдіреді. |
94
7-тақырып. Денсаулық — зор байлық
3-4-сабақ
|
Сабақ тақырыбы: |
Дәрумендер — денсаулық кепілі. |
|
Білімділік: |
Қазақ тілінде берілген мәтіндер негізінде дәрумендер жайлы ақпараттық ұғымын молайту. |
|
Дамытушылық: |
Жаңа тақырып бойынша әртүрлі диалогтік минимумдар арқылы тіл дамыту жұмыстарын жүргізу. |
|
Тәрбиелік: |
Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы саламатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу. |
|
Сілтеме: |
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. |
|
Жетістік критерий- лері: |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): дәрумендер туралы ақпарат береді. |
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): дәрумендерге қатысты жаңа сөздерді Сөйлесім барысында қазақ тілінде тиімді қолдана алады, қазақша дәрумендерге қатысты жаңа сөздерді қатыстырып сөйлемдер құрайды. | |
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында тілдік қарым-қатынас құра алады. | |
|
Жаңа сөздер: |
Шикі, шайнау, жеңіл қорыту. |
|
Сабақта қолданы- латын материалдар: |
Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, кестелер, суреттер. |
|
Оқыту әдістері: |
Сипаттау, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Қызықты суреттер» тәсілі, кластер, «Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы. |
|
Дереккөздері: |
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік, «Қазақ балалар кітапханасы» көптомдығы. |
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу |
Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі, жоқ оқушыларды түгендейді. |
Оқушылар «шаттық шеңберіне» тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі. Бір- біріне біріне сәттілік, жақсы тілектер айтады. |
|
Өткен сабақты тек- серу |
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. |
Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді. |
|
І. Қызығушылықты ояту |
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан дәрумендерге байланыс- ты дайындалған слайдтарды көрсетеді. Ой шақыру сұрақ- тарын қояды: -Балалар, дәрумендер дегініміз не? Сендер дәрумендер туралы не білесіңдер? Айтыңдаршы. |
Сұрақтарға жауап береді. Дәрумендер жайлы өз ойларын айта- ды. |
|
ІІ. Мағынаны тану |
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. |
95
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: