Ғылыми жетекші: п.ғ. к, Ш. У
жүктеу/скачать 65.13 Kb.
|
| Өзектілігі. Қазіргі жағдайда диалог білім берудің коммуникативтік мазмұнының базалық қағидаты бола отырып, жаңа мағына мен сапаға ие болады. Әр түрлі коммуникативті байланыстарға толы көп мәдениетті қоғам ынтымақтастық, өзара түсіністік қатынастарын орнатуды ғана емес, сонымен бірге қарама-қайшылықтардың пайда болуын да қамтиды.
Психологиялық-педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді талдау, сондай-ақ білім беру мекемесінде студенттердің дайындығын ұйымдастыруды талдау келесі қайшылықтарды анықтауға мүмкіндік берді. 1. жоғары деңгейде білетін, қалыптасқан коммуникативтік қабілеттерге ие және тиімді мәдениетаралық өзара іс-қимылға дайын мектеп түлектеріне мемлекет пен қоғамның қажеттілігі және мектеп түлектерінің тілдік даярлық деңгейінің бір мезгілде жеткіліксіздігі; 2. оқушылардың коммуникативті құзыреттілігін қалыптастыру процесінің қажеттілігі және сонымен бірге бұл мәселенің теориялық дамуының жеткіліксіздігі, сонымен қатар білім беру процесінің педагогикалық және әдістемелік құралдармен жеткіліксіз қамтамасыз етілуі. Жоғарыда аталған қарама-қайшылықтар студенттерді оқыту процесінде коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру мәселесінің өзектілігін анықтайды, ол бірқатар факторлармен, мысалы, мектеп түлектеріне мемлекет пен қоғамның әлеуметтік тапсырысымен делдал болады, Жоғары деңгейде қалыптасқан коммуникативті дағдыларға ие, оқушылардың коммуникативті құзыреттілігін қалыптастыру үшін жағдай жасаудың маңыздылығын, сондай-ақ республикамыздың мектептегі білім беру жүйесінің оқушылардың коммуникативті құзыреттілігін дамытуға ықпал ететін тапсырмаларды әзірлеуге, сынауға және енгізуге қажеттілігін мойындау. Негізінде өзектілігі, біз таңдалды және тұжырымдалған тақырыбы бітіру біліктілік жұмысы: "Жоғары сынып оқушыларының коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру". Жоғары сынып оқушыларының коммуникативті құзіреттілігін қалыптастыру мәселесі бойынша ақпаратты зерттеу, сонымен қатар философиялық, психологиялық, педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді талдау негізінде біз зерттеудің мақсатын, объектісін, пәні мен міндеттерін тұжырымдадық. жүктеу/скачать 65.13 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|