Формирование информационной компетентности студентов педагогического вуза
Глава 3. Нормативно-правовые основы современных требований к
жүктеу/скачать 1.3 Mb. Pdf көрінісі
|
| Глава 3. Нормативно-правовые основы современных требований к
информационной компетентности выпускника педагогического высшего учебного заведения В государственных законодательных и программно-концептуальных до- кументах Российской Федерации отмечается высокая роль образования в жизни общества, признаётся факт, что именно в сфере образования находится ключ к обеспечению стабильного экономического и социального общественного раз- вития в средне- и долгосрочной перспективе. Осознание высокой значимости образования обусловило законодательное провозглашение этой области при- оритетной. В законе Российской Федерации «Об образовании» указывается (ст. 14), что одним из факторов экономического и социального прогресса общества выступает содержание образования, которое должно обеспечивать адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества [333, c. 3,16]. В ряду стратегических задач модернизации российской системы образо- вания выступает задача совершенствования содержания и технологий образо- вания, решение которой обеспечивается путём реализации программных меро- приятий по разным направлениям, в том числе путём внедрения новых образо- вательных технологий и принципов организации учебного процесса, включая современные информационные и коммуникационные технологии [338, c. 13,14]. При этом, современный специалист должен быть не только квалифици- рованным, но и конкурентоспособным. Так, целью концепции Федеральной це- левой программы развития образования на 2016 - 2020 годы является обеспече- ние условий для эффективного развития российского образования, направлен- ного на формирование конкурентоспособного человеческого потенциала [339, с. 3]. Расширение сферы применения компьютерных технологий в жизнедея- тельности современного общества ведёт к существенной перестройке науки и образования, открывая для них новые перспективы. В связи с этим возрастает роль вузовского образования, нацеленного на подготовку высококвалифициро- ванных специалистов с развитой информационной культурой. Подготовка пе- дагогических, в том числе учительских кадров, способных к профессиональной деятельности в условиях перехода общества на инновационные пути развития, является одним из ведущих направлений и условий реализации государствен- ной образовательной политики на современном этапе. Цели и задачи подготов- ки высококвалифицированных кадров для реализации обновляющегося содер- жания и современных технологий образования, в том числе информационных, нашли отражение в государственных образовательных стандартах высшего 34 профессионального образования (ГОС ВПО), других нормативно-правовых до- кументах. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), представляющие собой совокупность требований, обязательных к выполнению при реализации основных образовательных программ всех ступеней общего и профессионального образования учебными заведениями, включают в себя, сре- ди прочих, требования к структуре основных образовательных программ (ООП), в том числе требования к соотношению обязательной части ООП и час- ти, формируемой участниками образовательного процесса, а также требования к результатам освоения основных образовательных программ [333, c. 7,8]. Так, учащиеся основной школы изучают учебную дисциплину «Инфор- матика и информационно-коммуникационные технологии» (далее – «Информа- тика и ИКТ») по Федеральному базисному учебному плану 2004 г. (далее – ФБУП, с изменениями и дополнениями от 01.02.2012 г.) [353]. Школьная дис- циплина «Информатика и ИКТ» преподаётся в объёме 105 часов: 35 часов в 8 классе и 70 часов в 9 классе. Согласно ФБУП, на третьей ступени полной сред- ней школы, то есть в 10-11 классах, информатика не является обязательным общеобразовательным учебным предметом. Курс «Информатика и ИКТ» вклю- чён в список рекомендованных ФБУП учебных предметов по выбору, изучение которых возможно на базовом уровне (70 часов) или профильном уровне (280 часов) [342]. Федеральный компонент государственного стандарта общего образова- ния содержит три стандарта по дисциплине «Информатика и ИКТ»: для основ- ного общего образования; для среднего (полного) общего образования на базо- вом уровне; для среднего (полного) общего образования на профильном уров- не. Отметим, что дисциплина «Информатика и ИКТ» является обязательной лишь в физико-математическом, информационно-технологическом, индустри- ально-технологическом и других естественнонаучных профилях. В соответст- вии со стандартом на старшей ступени общеобразовательной школы изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий происходит на жүктеу/скачать 1.3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|