Discussion 1 (groups of three)

278
Проблемы и перспективы развития образования
в процессе преподавания. Также слушатель имеет воз-
можность обсудить план своего занятия с коллегами по 
всему миру и ознакомиться с планами коллег.
Для преподавателей существует возможность про-
слушать курс «Методы обучения в процессе изучения» 
(«Foundations of Teaching for Learning»), который состоит 
из восьми дополняющих друг друга блоков. Курс пред-
ставлен Доверительным образовательным фондом Бри-
танского содружества наций (Commonwealth Education 
Trust) [10]. Каждый блок посвящен определенной проблеме 
образования и после прослушивания всего курса и полу-
чения подтвержденного сертификата по каждому блоку, 
слушатель получает возможность принять участие в блоке 
«Дипломный проект», по завершении которого выдается 
Сертификат по специальности (Specialization Certificate).
Помимо упомянутых выше курсов платформа пред-
лагает около 85 курсов в категории «Повышение ква-
лификации учителей», например: «Научитесь учиться» 
(Learning how to learn), «Система оценки знаний и обу-
чения в 21 веке» (Assessment and Teaching of 21st Century 
Skills), «Совершенствуем методику преподавания англий-
ского, 1: О преподавании английского языка» (Shaping 
the Way We Teach English, 1: The Landscape of English 
Language Teaching) [4, 7, 8].
Широкий выбор курсов на указанной платформе по-
зволяет использовать ее ресурсы не только для самообра-
зования педагогов, но и в рамках обучения иностранному 
языку, расширяя, таким образом, границы традиционного 
обучения.
В результате работы над выбранным курсом студент:
— получает новые знания по интересующему его пред-
мету;
— пополняет лексический запас, усваивая новые 
слова и выражения;
— наблюдает употребление новой и уже известной 
лексики в контексте;
— совершенствует навыки аудирования, слушая 
«живую» речь;
— усваивает интонационные модели иноязычной речи;
— получает практическое представление о вариантах 
английского языка (преимущественно о фонетических от-
личиях) в различных странах мира;
— приобретает и совершенствует навыки письменного 
общения (участие в дискуссиях на специализированном 
форуме);
— приобретает и совершенствует навыки написания 
письменных работ (эссе, аналитический обзор);
— учится анализировать и оценивать работу других 
слушателей (peer-assessment);
— приобретает и совершенствует навыки самоанализа 
(self-assessment).
Образовательную платформу можно применять и при 
работе в аудитории с группой студентов. Видео-лекции вы-
бранного курса возможно использовать в качестве аудио-
визуального материала, предлагаемые опросы (quizzes) 
и тесты — для контроля понимания и усвоения материала, 
задания для оценки своей работы (self-assessment) и вза-
имооценки (peer-assessment) — в качестве задания для 
самостоятельной работы.
Например, при изучении темы «Здоровье» (Health) 
будут полезны такие курсы, как «Введение в мировое здра-
воохранение» (An Introduction to Global Health), «Здраво-
охранение США: структура американской системы здра-
воохранения (Часть 1)» (American Health Policy: The 
Structure of the American Health Care System (Part I of II)), 
«Эпидемии, пандемии и вспышки заболеваний» (Epidemics, 
Pandemics and Outbreaks), представляющие интерес еще 
и в качестве страноведческого материала [2, 3, 6].
Если говорить конкретно о подготовке студентов по 
специальности «перевод», то помимо образовательных ре-
сурсов, «Coursera» предлагает возможность практической 
отработки навыков письменного перевода, полученных 
в ходе очного обучения в высшей школе. Для этого на базе 
образовательной платформы «Coursera» было создано 
«Всемирное сообщество переводчиков» (Global Translator 
Community) [11], членом которого могут стать все владе-
ющие иностранным языком на высоком уровне и жела-
ющие помочь с переводом материалов. Таким образом, 
студенты-переводчики могут принять участие в переводе 
учебных материалов на базе, предлагаемых платформой, 
что помогает устранить языковые барьеры и позволить 
слушателям получить информацию на их родном языке.
Однако стоит отметить, что эффективное использо-
вание дистанционной образовательной платформы воз-
можно при условии высокого уровня внутренней моти-
вации и осознанного желания получать новые знания. 
Отсутствие мотивации, неспособность распределять 
время и расставлять приоритеты существенно осложняют 
процесс дистанционного обучения.
В заключение стоит отметить, что дистанционное об-
учение с использованием образовательной платформы 
«Coursera» является хорошей возможностью получения 
дополнительных знаний и совершенствования иностран-
ного (английского) языка, как для преподавателей, так 
и для студентов. Также ресурсы платформы можно ис-
пользовать в учебном процессе высшей школы. Плат-
форма предлагает большой выбор курсов, делает до-
ступными лекции от преподавателей ведущих мировых 
университетов и предоставляет возможность получить до-
полнительные знания и навыки в комфортной для слуша-
теля обстановке, с удобным графиком и режимом работы 
над материалом.

жүктеу/скачать 3.86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: