Г. Д. Ахметова Редакционная коллегия сборника
жүктеу/скачать 3.86 Mb. Pdf көрінісі
|
разделы, связанные с продуктами питания. Таким об- разом, можно создавать разные по содержанию и оформ- лению лэпбуки, которые будут рассказывать о разных аспектах питания и всего, что с этим связано. Ключевыми вопросами могут стать «В кафе», «Кухни стран мира», «Диета», «Вегетарианство» и многое другое. Наполнение и раскрытие данных вопросов и тем, будет зависеть от учеников, от того, как они видят проблему и от того, как они захотят ее решить. В итоге, у каждого уче- ника к концу обучения будет свое портфолио, с которым интересно работать, которое легко в использовании, а главное, оно будет содержать нужную информацию по разным проблемам окружающей нас действительности. Тот факт, что решение проблемы и наполнение инфор- мацией лэпбука зависит от ученика, говорит о том, что при создании лэпбука, обеспечиваются индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении. Оцени- вание каждой работы также предполагает индивиду- альный подход к каждому ученику, так как для школьника со средней успеваемостью, порой, индивидуально создать работу данного порядка (исследовательскую, с выводами, с причинно-следственными связями) просто невозможно. Однако, работая над лэпбуком, он может проявить себя и превзойти одноклассника, у кого успеваемость на по- рядок выше. Необходимо отметить, что применение лэпбука на уроке и во внеурочной деятельности возможно не на ка- ждом типе учебного занятия по ряду причин. Данная мето- дика и техника обучения подходит для урока закрепления или урока обобщения и повторения, когда учащиеся в определенной степени владеют информацией по за- данной теме, но создавая лэпбук, им приходится детали- зировать информацию по центральной теме лэпбука, кре- ативно подходить к оформлению и объяснению как уже изученного, так и нового материала. Одним из минусов данной работы является время, не- обходимое на создание лэпбука. Одного урока или вне учебного занятия будет недостаточно, тем более, учи- тывая тот факт, что перед созданием конечного продукта, необходимо тщательно продумать его структуру и найти нужную информацию. Большую часть работы (планирование и поиск инфор- мации) можно осуществлять дома, но при консультации с учителем. Конечное же создание лэпбука необходимо осуществлять в рамках учебного занятия, чтобы было видно работу каждого члена группы или ученика в отдель- ности, чтобы у одноклассников была возможность поде- литься друг с другом своими открытиями. Также от учителя, как от старшего наставника и по- мощника, требуется дополнительная подготовка к пред- стоящему уроку, ведь у учеников будут вопросы, у них будет информация, которую он, возможно, не знает и к этому нужно быть готовым, нужно правильно относиться к си- туации, когда ученик знает что-то, чего не знает учитель. 164 Проблемы и перспективы развития образования В этой ситуации учитель четко должен помнить и объ- яснять своим ученикам, что учитель в рамках современ- ного образования в первую очередь не источник знания, а опытный проводник к поиску, восприятию и усвоению знаний. Подводя итог, необходимо отметить, что, несмотря на малозначительные минусы, которые имеет работа над лэ- пбуком, ее плюсы неоспоримы. Создание лэпбука решает ряд задач современного образования, давая учащимся не только знания предмета, но и обучая их всесторонне смо- треть на проблему, ставить задачи и решать их, творчески подходить к вопросу организации и подбору информации. В условиях модернизации образования, учителю необ- ходимо искать новые методы и технологии обучения, ко- торые помогали бы ему обучать и воспитывать личность, которая нужна новому современному обществу — лич- ность, которая может нестандартно мыслить, предлагать и реализовывать различные идеи. Применяя в своей ра- боте технику создания лэпбука, у вас появится возмож- ность подготовить именно такую личность к новой жизни в новых условиях. Лэпбук — это не просто метод, помогающий закре- пить и отработать полученные знания на уроке, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые резуль- таты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ре- бенке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти и увеличиваться. Задача учителя лишь придавать уча- щимся уверенности в своих силах и правильно мотивиро- вать на открытие новых горизонтов. Литература: 1. https://lapbooking.wordpress.com/lapbook/ 2. http://www.rosettastone.com/homeschool/articles/what-is-lapbooking жүктеу/скачать 3.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|