I теоретические основы исследования комплимента
жүктеу/скачать 174.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Комплимент-антитеза
| Косвенный комплимент представлен в речи современных школьников небольшим количеством примеров. В основном тогда, когда речь заходит о родителях, друзьях или родственниках:
Блин, у тебя такая клевая мама! Твоя мама так молодо выглядит! Ни за что на свете не поверила бы, что ей 40 лет! Так же похвала относится к адресату опосредованно, но гораздо реже: -Люблю Джастина Бибера! Ты очень сильно на него смахиваешь. Используются и такие комплименты, когда адресант отмечает то положительное воздействие, которое оказывает на него адресат: Рядом с тобой я все могу!! Как было сказано в теоретической главе о классификации комплимента, комплимент-ответ строится по следующей схеме: «То же самое могу сказать и о Вас (тебе)». Такие комплименты в речи современных школьников, как мы заметили, отсутствуют, потому что недостаточно развита культура речевого общения в силу возраста. Сказывается недостаточность образования школьников. Однако у учеников встречаются такие комплименты-ответы, где комплимент является выражением несогласия адресата с заниженной самооценкой собеседника: - Ох, мне кажется я в этом вопросе тупее бревна! - Ну, я бы так не сказал. - Последнее время у меня совсем ничего не получается. Ты пошутила что ли? Тебе в этом деле нет равных! Комплимент-антитеза отсутствует в речи современных школьников ввиду того, что для речи современных школьников характерна лаконичность, краткость речи. Общаясь в кругу друзей, приятелей, сверстников, школьник-подросток переключается на другой код, с использованием лексических средств сленга или жаргона, просторечия. Используются фразеологизмы: тупой, как бревно, валенок; наглый, как танк. Общение в учебной группе, в классе (в ситуациях, возникающих в рамках учебно-воспитательного процесса) требует использования литературной формы речи. Если же это неформальное общение, то, в основном, используются лексические средства школьного сленга. Переключение может происходить и тогда, когда за коммуникативным общением стоит одно и то же событийное содержание. Например, при коммуникативном событии «исправления двойки» школьник сообщает своему другу: «Двойку схлопотал, надо идти подмазываться». Обращаясь же к учителю, школьник переходит на литературную форму общения: «Когда мне прийти к Вам исправить двойку?». Это относится и к комплименту. Своим сверстникам школьник скажет: «Темно выглядишь!», а подойдя к взрослому человеку: «Вы потрясающе красивы сегодня!». Это всё объясняется тем, что у подростка есть определенные предпочтения в речи, соответствующие нормам и ценностям той группы, среди которой он находится. Это друзья, сверстники, одноклассники или те, с которыми он связан общими интересами (музыка, спорт, какое-либо увлечение). В этой группе обычно складываются такие формы речи и речевого общения, которое является для неё специфическими, и определяют речевое поведение членов этой группы. Таким образом, формируется общность языковых средств и сходство правил их использования. В традиционных, классических комплиментах установление контакта и осуществление воздействия на адресата проходит мягко, ненавязчиво, доброжелательно и способствует психологическому сближению собеседников. В речи современных школьников нет той изысканности комплимента, которая существовала в 18-19 веках. Чем грубее звучит комплимент, тем адекватнее он воспринимается школьником. Возможно, это объясняется потребностью в самовыражении подростка. Современные комплименты, отражающие отношения между молодыми людьми, часто являются очень развязными по содержанию и по форме. Именно в комплиментах современные молодые люди стремятся выразить свои чувства, эмоции, стараясь быть при этом остроумными, экстравагантными, что часто приводит к чрезмерным преувеличениям и скрытым насмешкам по отношению к адресатам. Особенно ярко комплимент как новое явление в речи современной молодежи отражен в системе Интернет, причем надо отметить то обстоятельство, что в разделе комплиментов там фактически много не комплиментов, а высказываний, имеющих большее отношение к жанрам флирта или иронии. Современные комплименты объединяет общая тенденция, которая выражается в стремлении у молодежи выделиться с помощью комплимента перед своим собеседником, сострить, соригинальничать. Практически каждый такой комплимент содержит в себе, наряду с похвалой, какой-либо элемент иронии или издевки. жүктеу/скачать 174.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|