I теоретические основы применения онлайн-досок GoogleJamboard и Classroomscreen в учебном процессе
жүктеу/скачать 2.76 Mb.
|
Таблица 2
Таблица 2 – Уровень мотивации учащихся после формирующего этапа исследования (контрольный этап) Для более тщательного сравнения результатов применения Google Jamboard и Classroomscreen в ходе обучения иностранным языкам сравним показатели экспериментальной и контрольной групп учащихся до и после проведения эксперимента Таблица 3
Рисунок 5 – Уровень мотивации учащихся до и после использования онлайн-сервисов в процессе обучения английскому языку Таким образом, по данным таблицы 2 и рисунков 4-5 видно, что показатели мотивации в экспериментальной группе существенно выше показателей в контрольной группе. Высокий уровень мотивации к изучению английского языка после применения онлайн-сервисов в экспериментальной группе показали 7 учащихся (54%). Средний уровень мотивации зафиксирован у 5 учащихся (39%). Низкий уровень мотивации зафиксирован лишь у 1 учащегося (7%) Таким образом, в ходе формирующего эксперимента определилась динамика положительных изменений в формировании мотивации к изучению английского языка, следовательно, использование онлайн-сервисов в процессе обучения иностранным языкам – актуально и оправдано. Анализ применения онлайн сервисов на уроке иностранного языка показал, что они частично заменяют и дополняют материал основного учебника английского языка. Каждый пункт в котором описывается использование определенного онлайн сервиса сопровождается заданиями обучающего характера и нацелены на достижение различных видов становления коммуникативной части. Главы основой части текста также соответствуют логике изложения учебного материала и тематическому плану учебной дисциплины, а также современным научным представлениям с учетом уровня профессиональных образовательных программ. Логических и стилистических ошибок нет. Анализ педагогической практики в школе показал, что до использования онлайн сервисов у студентов была очень низкая мотивация к работе на уроке и к изучаемому предмету. В процессе обучения учащихся, с проблемными учащимися установился положительный контакт, что послужило более успешной и слаженной работе на занятиях. Методические рекомендации по использованию видеоматериалов на уроках английского языка включают рекомендации по техническому обслуживанию, а также исключение аудиовизуальных средств и информации различных видов, не относящихся к теме. Цель данной опытно-экспериментальной работы - исследовать возможности использования онлайн-досок Google Jamboard и Classroomscreen в процессе обучения иностранному языку. Основной задачей является повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка. жүктеу/скачать 2.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|