Информационное письмо
СОӨЖ 28Оқыту тәжірибесіне бағдарлама идеяларын енгізу (сабақты жоспарлау) СӨЖ 28
жүктеу/скачать 0.78 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 9. Аралық бақылау тапсырмалары (1 және 2)
| СОӨЖ 28Оқыту тәжірибесіне бағдарлама идеяларын енгізу (сабақты жоспарлау)
СӨЖ 28. Интерактивті және инклюзивті оқыту ерекшеліктері СОӨЖ№29: 1.Бастауыш сынып мұғалімінің кәсіби құзыреттілігі. 2.Кәсіби құзыреттіліктің құрылымы. СӨЖ 29: “Қазақстандағы 12 жылдық білім моделі” атты тақырыпқа резюме жазу. СОӨЖ 30 Интерактивті және инклюзивті оқыту ерекшеліктері СӨЖ 30. Оқыту мен оқуда сын тұрғысынан ойлауды дамыту 9. Аралық бақылау тапсырмалары (1 және 2) Жаңартылған білім берудің концептуалдық негіздері мен позициялары. Білім беру мазмұнының сабақтастығын ескере отырып,нақты мазмұндағы білім мазмұнын қайта қарау және жаңарту. Білімнің іргелі және қолданбалы сипатына сәйкестігі, дәстүрлі мазмұнды сақтай отырып жаңалықты тең дәрежеде енгізілуі. Жалпы білім беретін мектептегі жаңартылған білім мазмұнының құрылымы. Жаңартылған білім мазмұнын оқытудағы қадамдар. Жаңартылған білім беруге көшудегі шешімін табуға тиіс мәселелер. Мемлекеттік жалпыға міндетті 12 жылдық жалпы орта білім беру мазмұны. Стандартты тест тапсырмалары. Тест мазмұнына қойылатын талаптар. Рәсімдерге қойылатын талаптар мен бағалау өлшемдері қалыптасу деңгейін оқушылардың кілтті құзыреттіліктері. Ашық тест тапсырмаларын бағалау. Жаңартылған білім беру позициялары мен тұжырымдамалық негіздері Жаңартылған мазмұн бойынша білім беретін мектептің құрылымы 12-жылдық мектепте оқыту деңгейлері.12-жылдық оқытуға көшу проблемасын шешу Мектепте құзыреттілктерді қалыптастыру жолындағы кедергілер ЖОО студенттердің құзіреттіліктерін қалыптастырудағы кедергілер Жұмыс орнындағы дамушы ортаны құру жолындағы кедергілер Дүние жүзінде және Қазақстанда білім берудің даму тенденциялары Тұлғаның, қоғамның, мемлекеттің өзекті және перспективті қажеттіліктеріне сәйкес білім берудің қазіргі сапасын қамтамасыз ету. Оқушылардың денелік және психикалық денсаулығын қамтамасыз ету Өзін-өзі жүзеге асыруға, өзін-өзі жетілдіруге қабілеттілікті дамыту Жаңартылған білім беру мазмұны жағдайындағы оқушылардың функционалдық сауаттылығын бағалау әдістемесі «Функционалдық сауаттылық» ұғымы. Фукциональдық сауаттылық ұғымының енуі. Өткен ғылыми зерттеулерге шолу. Оқушылардың дайындық деңгейін бағалау бойынша отандық және әлемдік тәжірибелерді талдау 10 балдық жүйенің ерекшелігі. Әлемдік бағалау тәжірибесі. Оқушыларды өлшемді бағалау жүйесі: әлемдік тәжірибе аясындағы қазақстандық білім беру мазмұны. Бағалаудың түрлері. Критериалды бағалау жүйесі бойынша әлемдік тәжірибені зерделеу Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың нәтижесі ретіндегі оқушы портфолиосы Оқушылардың портфолиосын бағалау. Жеке тұлғалық бағдарланға педагогика негіздері. Жеке тұлғалық бағдарланған оқыту тәсілі. Жекелік-бағдарлы оқыту технологиясы. Білім мазмұнының тұжырымдамасы- басты сілтеме. Бастауыш білім берудің жаңартылған мазмұнын қайта қарау жұмыстарын жүргізу. Бастауыш білім деңгейінің мақсаттары мен міндеттерін жаңарту Құзыреттілікті қалыптастыру. Құндылықтардың, орнатулардың, қабылдау ерекшеліктерін өзгерістеріне қалай ықпалы. Жаңа жүйелі құндылықтарды ұзақ мерзімді пайдалану салдары, қабылдау түрлері, құзіреттілік түрлері. Бастауыш сынып мұғалімінің құзыреттілік негіздері. Ұстаздың кәсіби құзыреттілік теориясы. Болашақ бастауыш сынып ұстазының кәсіби құзыреттілігі. Тұлғалық құзыреттілікті қалыптастыру нәтижелері Тұлғалық құзыреттілікті бағалау. Өзін-өзі бағалау әдістері. Азаматтық құзыреттіліктің қалыптасу нәтижелері. Азаматтық құзыреттілікті бағалау. Өзін-өзі бағалау әдістері. Әлеуметтік құзыреттілікті қалыптастыру нәтижелері. Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру деңгейлеріндегі әлеуметтік құзыреттілікті бағалау және өзін-өзі бағалау әдістері Басқарушылық және коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру нәтижелері Ақпараттық құзыреттілікті қалыптастыру нәтижелері. Технологиялық құзыреттілікті қалыптастыру нәтижелері Білім беру мазмұнын жоспарлауда негізге алынған тәсілдемелер Білім беру деңгейінде оқу мақсаттарын жүзеге асыру сабақтастығы. Бастауыш білім беру, негізгі орта білім беру, жалпы орта білім беру деңгейінде Қазақ тілі «Тыңдалым» және «Айтылым» сөйлеу дағдыларын қалыптастыру сабақтастығы. Ортақ тақырыптар арқылы пәнаралық интеграция Бастауыш мектепте барлық пәндердегі ортақ тақырыптар Ғылымның дифференциясынан олардың интеграциясына дейін. Интеграция теориясының педагогиканың қазіргі заманғы мәселелерәмен әрекеттестік бағыты. Пәнаралық байланыс жаңартылған білім берудің замануи құралы ретінде. Білім беруді гуманизациялаудың мәні мен тәсілдері. Білім беруді гуманизациялау және гумаанизациялау ұғымының мәні. Білім беруді гуманизациялау жолдары. Тиімді оқыту мен оқудың сипаттамалары. Оқу ортасы Оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану Белсенді мұғалім: Белсенді оқу қағидаттары. Оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану. 6 жасар бала тұлға ретінде. 6 жасар баланың мектепте оқуға физиологиялық және психологиялық дайындығы. жүктеу/скачать 0.78 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|