Информационное письмо
жүктеу/скачать 0.78 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Әдістемелік нұсқаулықтар
- Әдебиеттер
- 15 семинар: Тақырып атауы
- Әдістемелік нұсқаулықтар : Өткізу формасы
| Тақырып атауы: Оқыту тәжірибесіне бағдарлама идеяларын енгізу (сабақты жоспарлау).
Негізгі сұрақтар, тапсырмалар: 1.Тізбектелген сабақтар топтамасын әзірлеу 2.Бағдарламаның жеті модулін біріктіретін тізбектелген сабақтар топтамасын жоспарлау 3.Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау әдістемесін меңгеру. Әдістемелік нұсқаулықтар «Аквариум» әдісі Өткізу формасы: Баяндама Бағалау критерийлері: 1. Оқу бағдарламасының барлық бөлімдері бойынша жүйелі, толық, өте терең білім деңгейін көрсету; 2.Ғылыми термин сөздерді нақты қолдану, стилистикалық сауатты, логикалық дұрыс, дәл жауап беру Әдебиеттер: 1. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы №1118 Жарлығыменбекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011–2020 жылдарғаарналған мемлекеттік бағдарламасы. 2. ҚР педагог қызметкерлерлерінің біліктілігін арттырудың деңгейлі бағдарламасының негізінде әзірленген педагог кадрларды даярлайтын ЖОО бітіруші курс студенттеріне қосымша білім беру бағдарламасы, НЗМ-2015ж. 3. Білім беру интернационалының VI Дүниежүзілік конгресі, 2011, 22–26 шілде. Кейптаун(Оңтүстік Африка). http://www.ed-union.ru/page.html?region=1&sid=&page=9&doc=9581 4. Barber, М.,Mourshed, М. & McKinsey., (2007). Report «Consistently high performance:Lessonsfrom the world’s top performing school systems». [Мектептеорнықтыжоғарысапалыоқытуғақалайқолжеткізугеболады]. 5. Harris, J. R., (1998). The nurture assumption: Why children turn out the way they do. [Тәрбиетуралыойлар: неліктенбалаларбұндайболады]. Free Press. №15 семинар: Тақырып атауы: Интерактивті және инклюзивті оқыту ерекшеліктері Негізгі сұрақтар, тапсырмалар: 1.Интерактивті және инклюзивті сыныпты қалыптастыру әдістері. 2.Оқу үдерісіндегі инклюзивтілік қағидатының маңыздылығы. Әдістемелік нұсқаулықтар : Өткізу формасы: Дөңгелек үстел Бағалау критерийлері: Оқытушы мен басқа студенттердің сұрақтарына толық және дұрыс жауап бере алуы, Арнайы терминологияны білуі, студент материалды қорытындылай алады, өз тұжырымдарын жасай алады, мысалдар келтіре алады, өз пікірін айта алады. Әдебиеттер: 1. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы №1118 Жарлығыменбекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011–2020 жылдарғаарналған мемлекеттік бағдарламасы. 2. ҚР педагог қызметкерлерлерінің біліктілігін арттырудың деңгейлі бағдарламасының негізінде әзірленген педагог кадрларды даярлайтын ЖОО бітіруші курс студенттеріне қосымша білім беру бағдарламасы, НЗМ-2015ж. 3. Білім беру интернационалының VI Дүниежүзілік конгресі, 2011, 22–26 шілде. Кейптаун(ОңтүстікАфрика).http://www.ed-union.ru/page.html?region=1&sid=&page=9&doc=9581 4. Barber, М.,Mourshed, М. & McKinsey., (2007). Report «Consistently high performance:Lessonsfrom the world’s top performing school systems». [Мектептеорнықтыжоғарысапалыоқытуғақалайқолжеткізугеболады]. 5. Harris, J. R., (1998). The nurture assumption: Why children turn out the way they do. [Тәрбиетуралыойлар: неліктенбалаларбұндайболады]. Free Press. жүктеу/скачать 0.78 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|