Инструктивно-методическое письмо по организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольных организациях и предшкольных классах

56 
5-
Ш.11
ертегілер мен әңгімелердің мазмұны бойынша сюжеттік композицияларды 
құрады: 
құрады 
ішінара құрады 
құрастыруға 
талпынады 
5-
Ш.12
қазақ халқының түрлі ыдыс-аяқтарын, тұрмыстық заттарын, зергерлік бұйымдарын 
мүсіндейді және оларды ою-өрнектермен және қосымша заттармен безендіреді: 
мүсіндейді, безендіреді 
ішінара мүсіндейді, 
безендіреді 
мүсіндеуге, 
безендіруге 
талпынады 
5-
Ш.13
ортақ композиция құру үшін ұжыммен мүсіндеу дағдыларын меңгерген: 
меңгерген 
ішінара меңгерген 
меңгеруге талпынады 
5-
Ш.14
жұмысты ұқыпты орындайды, қауіпсіздік ережелерін сақтайды: 
жұмысты 
ұқыпты 
орындайды, 
қауіпсіздік 
ережелерін 
сақтайды 
ішінара жұмысты ұқыпты 
орындайды, 
қауіпсіздік ережелерін 
сақтайды
ұқыпты орындауға 
тырыспайды, 
қауіпсіздік ережелерін 
сақтамайды 
Жапсыру 
5-
Ш.15
қайшымен түрлі геометриялық пішіндерді қияды, қайшы мен желімді дұрыс 
қолданады: 
түрлі 
геометриялық 
пішіндерді 
пішіндерді 
қияды, дұрыс 
қолданады 
түрлі геометриялық 
пішіндерді пішіндерді қиюға
талпынады 
түрлі геометриялық 
пішіндерді қайшымен 
дұрыс қия алмайды 
5-
Ш.16
таныс немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей 
бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды 
қияды: 
әртүрлі 
пішіндегі 
заттарды 
қияды 
әртүрлі пішіндерді қиюға 
тырысады 
әртүрлі пішіндерді қия 
алмайды
5-
Ш.17
жұмыс тәсілдерін таңдайды және түсіндіреді: 
таңдайды 
және 
түсіндіреді 
ішінара таңдайды және 
түсіндіреді 
таңдауға және 
түсіндіруге талпынады 
5-
Ш.18
бірнеше бөліктерден бейнелерді құрастырады: 
бейнелерді 
құрастырады 
ішінара бейнелерді 
құрастырады 
бейнелерді 
құрастыруға 
талпынады 
5-
Ш.19
жұмысты жеке және топпен бірлесіп жасайды, топтық жұмыста міндеттерді келісіп 
атқарады: 
жеке және топпен 
бірлесіп жасайды, 
келісіп атқарады 
 жеке жасайды, шағын 
топпен жасауға 
қызығушылық танытпайды 
жұмысты жеке де топпен 
де орындамайды 
5-
Ш.20
сюжеттік композициялар жасайды, оларды сәнді бөлшектермен толықтырады: 
сюжеттік 
композициялар
жасайды, сәнді 
ішінара сюжеттік
композициялар жасайды, сәнді
 сюжеттік 
композициялар
жасамайды 

57 
бөлшектермен 
толықтырады 
бөлшектермен 
толықтырмайды 
5-
Ш.21
еңбек қауіпсіздігі мен жеке гигиена ережелерін сақтайды: 
ережелерді сақтайды 
ішінара ережелерді 
сақтайды 
ережелерді сақтауға 
талпынады 
Құрастыру 
5-
Ш.22
ұсынылған тақырыпқа, өз бетінше ойдан құрастырады: 
ойдан 
құрастырады 
ішінара ойдан құрастырады 
ойдан құрастыруға 
талпынады 
5-
Ш.23
қалдық және табиғи материалдан құрастырады: 
құрастырады 
ішінара құрастырады 
құрастыруға талпынады 
5-
Ш.24
өзінің құрастырған құрылысын талдау арқылы тиімді конструктивті шешімдерді 
табады, оларды құрастыруда қолданады: 
құрастыруда 
қолданады 
ішінара құрастыруда 
қолданады 
құрастыруда қолдануға 
талпынады 
5-
Ш.25
ойынға қажетті құрылысты бірлесіп ойдан құрастырады, жұмысты бірге келісіп 
орындайды, дайын құрылыспен ойнайды: 
құрастырады, 
келісіп орындайды, 
құрылыспен ойнайды 
ішінара құрастырады, келісіп 
орындайды, құрылыспен 
ойнайды 
құрастыруға, 
келісіп орындауға, 
құрылыспен 
ойнауға талпынады 
5-
Ш.26
ұжыммен бірге жұмыс істейді: 
ұжыммен бірге 
жұмыс істейді 
ұжыммен бірге жұмыс 
істеуге тырысады 
ұжыммен бірге жұмыс 
істей алмайды 
5-
Ш.27
жазық қағаз пішіндерді көлемді пішіндерге өзгертеді: 
өзгертеді 
ішінара өзгертеді 
өзгертуге талпынады 
5-
Ш.28
жұмыс орнында қауіпсіздік ережелерін сақтайды: 
қауіпсіздік ережелерін 
сақтайды 
ішінара қауіпсіздік 
ережелерін сақтайды 
қауіпсіздік ережелерін 
сақтауға талпынады 
Музыка 
5-
Ш.29
қарапайым музыкалық жанрларды ажыратады (күй, ән, би, марш): 
ажыратады 
ішінара ажыратады 
ажыратуға талпынады 
5-
Ш.30
таныс әндерді өз бетінше музыкалық сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз 
орындайды: 
орындайды 
ішінара орындайды 
орындауға талпынады 
5-
Ш.31
әннің сөзін анық айтады, музыка сипатын қабылдайды және жеткізеді: 
анық айтады, 
қабылдайды және 
жеткізеді 
ішінара анық айтады, 
қабылдайды және жеткізеді 
анық айтуға 
қабылдауға және 
жеткізуге талпынады 
5-
Ш.32
шығарманың жеке фрагменттерін (кіріспе, қайырмасы, соңы) ажырата алады: 
шығарманың жеке 
фрагменттерді 
ажырата алады 
шығарманың жеке 
фрагменттерін ажыратуға 
тырысады 
шығарманың жеке 
фрагменттерін 
ажыратпайды 
5-
Ш.33
музыкалық аспаптарда қарапайым әуендерді ойнайды: 
қарапайым әуендерді 
ойнайды 
ішінара қарапайым әуендерді 
ойнайды 
қарапайым 
әуендерді ойнауға 
талпынады 
5-
Ш.34
әртүрлі сипаттағы әндерді өз бетінше және шығармашылықпен орындайды: 
шығармашылықпе н 
орындайды 
ішінара шығармашылықпен 
орындайды 
шығармашылықпен 
орындауға талпынады 
музыканың сипатына сәйкес қимылдарды орындайды: 

58 
5-
Ш.35
музыканың сипатына 
сәйкес қимылдарды 
орындайды 
музыканың сипатына сәйкес 
қимылдарды орындауға 
тырысады 
музыканың сипатына 
сәйкес қимылдарды
орындамайды 
Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру 
Қоршаған ортамен таныстыру 
5 - 
Ә.1
өз күші мен мүмкіндіктеріне сенеді, еңбекқорлық пен жауапкершіліктің маңызын 
түсінеді: 
өз күші мен 
мүмкіндіктеріне 
сенеді, еңбекқорлық 
пен жауапкершіліктің 
маңызын түсінеді 
өз күші мен мүмкіндіктеріне 
сенімділік жоқ, еңбекқорлық 
пен жауапкершіліктің 
маңызын түсінеді 
өз күші мен 
мүмкіндіктеріне 
сенбімсіз, еңбекқорлық 
пен жауапкершіліктің 
маңызын түсінбейді 
5 - 
Ә.2
туыстық байланыстарды түсінеді, үлкендерді сыйлайды, кішіге қамқорлық 
танытады: 
туыстық 
байланыстарды 
түсінеді, үлкендерді 
сыйлайды, кішіге 
қамқорлық танытады 
сыйлауды, қамқорлық 
танытуды ішінара түсінеді 
 түсінуге және 
орындауға тырысады 
5 - 
Ә.3
өз ойын түсінікті жеткізеді, өзінің пікірін айтады: 
түсінікті жеткізеді, 
пікірін айтады 
түсінікті жеткізуге пікірін 
айтуға талпынады 
түсінікті 
жеткізе 
алмайды, 
пікірін 
білдірмейді 
5 - 
Ә.4
арнайы көлік құралдарының қолданылуын, жол қозғалысының қарапайым 
ережелерін біледі: 
біледі 
ішінара біледі 
білмейді 
5 - 
Ә.5
өз Отанын жақсы көреді, Қазақстанның әсем табиғаты, көрнекі жерлері 
мен тарихи орындарының маңыздылығын түсінеді: 
мақтан тұтады, 
маңыздылығын 
түсінеді 
жақсы көреді, 
маңыздылығын түсінеді
маңыздылығын 
түсінуге
тырысады 
5 - 
Ә.6
тірі және өлі табиғат, табиғат құбылыстары арасындағы себеп-салдарлық 
байланыстарды бақылайды және түсінеді, табиғатты қорғау, сақтау, күн мен ауаның 
адам, жануарлар мен өсімдіктер өміріндегі маңызы туралы біледі: 
бақылайды және 
түсінеді, біледі 
бақылайды және ішінара 
түсінеді, біледі 
бақылайды, түсінбейді
5 - 
Ә.7
өз өмірінің қауіпсіздігін түсінеді және сақтайды, ненің «дұрыс» немесе «дұрыс 
емес», «жақсы» немесе «жаман» екенін түсінеді және ажыратады: 
 
 түсінеді және 
ажыратады 
түсінеді және ішінара 
ажыратады 
түсінуге және 
ажыратуға тырысады 
 
 

59 
2 қосымша 
 
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары және 
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы 
негізінде 
20 
- 20 
оқу жылына арналған 
ұйымдастырылған іс-әрекеттің перспективалық жоспары 
 
Мектепке дейінгі ұйым (балабақша/ мектепке дейінгі шағын орталық) /
Мектептегі (лицейдегі, гимназиядағы) мектепалды сынып
Мектепке дейінгі ұйымдағы топ 
Балалардың 
жасы
Жоспар қандай кезеңге жасалды (айды, жылды көрсету)
Ай
ы
Ұйымдастырылған іс-әрекет 
Ұйымдастырылған іс- 
әрекеттің міндеттері 
Дене шынықтыру 
Сөйлеуді дамыту 
Көркем әдебиет 
Сауат ашу негіздері 
Қазақ тілі
Сенсорика/ Математика негіздері 
Қоршаған ортамен таныстыру 
Құрастыру 
Сурет салу 
Мүсіндеу 
Жапсыру 
Музыка 
Ескерту: перспективалық жоспарды тәрбиеші жас тобында жұмыс 
істейтін педагогтермен (қазақ тілі мұғалімімен, дене шынықтыру (жүзу) 
нұсқаушысымен, музыка жетекшісімен) және мектепалды сынып 
тәрбиешісімен бірлесіп оқу жылы басталғанға дейін бір рет жасайды.

60 
3 қосымша 
 
Мектепке дейінгі ұйым (балабақша/ мектепке дейінгі шағын орталық) /
Мектептегі (лицейдегі, гимназиядағы) мектепалды сынып
Мектепке дейінгі ұйымдағы топ 
Балалардың 
жасы
Жоспар қандай кезеңге жасалды (айды, жылды көрсету)
Ай
ы
Ұйымдастырылған іс-әрекет 
Ұйымдастырылған іс- 
әрекеттің міндеттері 
Дене шынықтыру 
Сөйлеуді дамыту 
Көркем әдебиет 
Сауат ашу негіздері 
Қазақ тілі
Сенсорика/ Математика негіздері 
Қоршаған ортамен таныстыру 
Құрастыру 
Сурет салу 
Мүсіндеу 
Жапсыру 
Музыка 
Ескерту: перспективалық жоспарды тәрбиеші жас тобында жұмыс істейтін 
педагогтермен (қазақ тілі мұғалімімен, дене шынықтыру (жүзу) нұсқаушысымен, 
музыка жетекшісімен) және мектепалды сынып тәрбиешісімен бірлесіп оқу 
жылы басталғанға дейін бір рет жасайды.

61 
Нысаны
 

жүктеу/скачать 1.78 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: