Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного назначения
жүктеу/скачать 424.22 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Экспертно-аналитическая оценка
- Комплексная экспертиза
| Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного назначения
I. Экспериментальные методы оценки. Электронное издание подлежит апробации посредством его реального использования в учебном процессе, демонстрации и обсуждении основных качественных характеристик разработанных средств на конференциях, семинарах, выставках, презентациях и других общественных мероприятиях. Для проведения апробации образовательных электронных изданий формируют экспериментальную группу учащихся, состоящих из учеников с разной успеваемостью (от "удовл" до "отлично"). Таких групп может быть несколько. Перед непосредственным использованием электронного ресурса в учебном процессе проводят подготовку учащихся с целью ознакомления их с темой учебного предмета в используемом ресурсе, ознакомление с раздаточным материалом. Затем проводится занятие с использованием ресурса в строгом соответствии с методическими указаниями и рекомендациями, сопровождающими конкретное дидактическое средство. В процессе работы учащихся с ресурсом прослеживается ход и эффективность усвоения учебного материала, фиксируются вопросы учащихся, сбои в работе, проблемы взаимодействия с другими средствами информатизации образования. После окончания занятия ответы, положительные и отрицательные характеристики средства уточняются в ходе коллективного обсуждения. Как правило, апробационные занятия проходят в присутствие учителей, разработчиков, экспертов и специалистов, занимающихся разработкой этого класса средств. На завершающем этапе апробации эксперты должны проанализировать все вопросы и жалобы обучаемых, возникавшие в процессе их работы с ресурсом. Результаты анализа хода апробации и выявленной специфики функционирования средства в условиях реального учебного процесса направляются специалистам предприятия- разработчика для принятия мер по совершенствованию ресурса. Процесс апробации и последующего совершенствования ресурса носит итеративный, циклический характер и продолжается до полного достижения средством соответствия требованиям качества. II. Экспертные методы оценки. Экспертный метод (экспертиза) состоит в использовании компетентного мнения большинства экспертов (специалистов), знающих данную область, имеющих научно- 59 практический потенциал для принятия решения (поэтому этот метод иногда называют рейтинговым или субъективным). В последнее десятилетие экспертным методам оценки уделяется все большее внимание. Тем не менее, экспертная оценка качества ЭСУН не дает полных гарантий от ошибок и возникновения противоречий во мнениях разных экспертов. Различают некоторые разновидности экспертного подхода. а) Экспертно-аналитическая оценка - основана на трехэтапной деятельности эксперта (1) анализ; 2) экспертиза; 3) формирование рекомендаций по доработке) с последующей апробацией ПС в учебном процессе (возможны итерационные циклы). Так 1) анализ ПСУН предполагает поиск аналогов экспертируемого ПС; анализ на адекватность психолого-педагогическим и программно-техническим требованиям к ЭСУН; анализ на педагогическую целесообразность использования ПСУН. Средствами для такого анализа являются: фонд ЭСУН; база данных аннотированных каталогов учебного назначения; методические рекомендации по проведению экспертизы ЭСУН. 2) Экспертиза - используемыми средствами являются: экспертная система оценки качества (программная реализация); оценочный лист качества ЭСУН, включающий оценку технических, эргомических, педагогических и других качеств ЭС. б) Комплексная экспертиза (в настоящее время используется чаще всего) включает в себя экспертизу технико-технологических, психолого-педагогических и дизайн- эргономических аспектов создания и использования ЭСУН. В ходе технико-технологической экспертизы выявляются: возможность нормального функционирования средства в требуемых средах, в сетевом режиме, в сочетании с другими изданиями и ресурсами; корректность использования средств мультимедиа и телекоммуникационных технологий; надежность, устойчивость в работоспособности, устойчивость к дефектам; наличие и качество защиты от несанкционированных действий; простота, надежность и полнота инсталляции и деинсталляции; объем требуемой памяти; и другие. жүктеу/скачать 424.22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|