Из истории профессиональной педагогики и гсюологии л. Тенчурина Проблемы подготовки инженеров-педагогов
сал-надатройках, а такле юивлечекяе специалистов с производства
жүктеу/скачать 3.26 Mb. Pdf көрінісі
|
| ^сал-надатройках, а такле юивлечекяе специалистов с производства
С с s/е посредственным, без специальной подготовки, включением т я едагсгическую работу)} обучение кяяенеров- педагогов в специализированной высшем пе- атгичееком заведении как зоамолная организационная форма * подго- лки педагогов дат профессиональной шпоны М, Е Рубинштейном тв#ргалось9. m ие обеспечивало подготовки ни грамотного шдене- ; л, &;л хорошего педагога. 'С лед нее из сформулированных в работах М. М. Рубинштейна полояе- . :;л носило преходящий характер, поскольку было выдвинтсго в условиях ведения сокращенных сроков обучения (до 3 ,5 -3 лет в нэд&гог:?чес- і'М а технических и до 3-2,5 лет в сельскохозяйственных вузах) , г ааалось, как показала история школы, несостоятельным: ухе в конце . 02О-Х - начале 1930-х г г . открывается ряд специализированных выс ; ;с педагогических учебных ^аведеяйА по подготовке педагогов про- -ссионального образования, в том числе Московский им. Іі Лнбилехта, Свердловский и. Сормовский индустриала но-педагогические, Новозыб- : озский, Ленинградский и Саратовский згропедагогические и другие институты. : днэнавая ошибочность позиции, занятой М. М. Рубинштейном по воп- : осу организации специализированных педагогических учебных зазеде- ;шй, следует, однако, подчеркнуть, что многие теоретические выводы и практические рекомендации, сформулированные >им в 1920-е г г .. ішели важное значение для развития и совершенствования специального педагогического образования не только на этапе его становления, но й »■ последующие периоды. Ш-которье иэ эти* выводов ( в частности, жүктеу/скачать 3.26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|