вкусовая — преобладание в процессах памяти вкусового анализатора; осязательная

0. 
   осязательная — хорошо запоминается и воспроизводит ся то, что человек смог ощупать, к чему прикоснулся рука ми и т. п.
   

Последние три вида памяти не являются для человека столь значимыми, как ранее перечисленные, однако их важность резко возрастает, если функционирование какого либо из ос новных анализаторов нарушается, например, когда человек теряет зрение или слух (известно много случаев, когда слепые люди становились отличными музыкантами).

Существует целый ряд профессий, где именно эти виды памя ти являются востребованными.

Например, дегустаторы должны обладать хорошей вкусовой памятью, парфюмеры — обонятельной.

Очень редко бывает, когда у человека преобладает какой либо один вид памяти.

Гораздо чаще в качестве ведущей выступает зрительно слухо вая память, зрительно двигательная, двигательно слуховая. Помимо приведенных классификаций память может различать ся по таким параметрам, как скорость, длительность, прочность, точность и объем запоминания.

Многообразие видов памяти позволяет достигать успеха в различных видах деятельности.

3. в составе памяти выделяются следующие процессы:

0. 
   запоминание;
   

0. 
   воспроизведение;
   

0. 
   сохранение;
   

0. 
   забывание.
   

0. 
   произвольное (ставится задача запомнить, при этом прила гаются определенные усилия) — непроизвольное (не ставится специальная задача запомнить, материал запоминается без ка ких либо усилий);
   

0. 
   механическое (информация запоминается в результате простого повторения) — логическое (устанавливаются связи
   

между отдельными элементами информации, что позволяет забытое вывести заново путем логических рассуждений).

Для того чтобы запоминание было успешным, следует при держиваться следующих положений:

0. 
   делать установку на запоминание;
   

0. 
   проявлять больше активности и самостоятельности в процессе запоминания (человек лучше запомнит путь, если будет двигаться самостоятельно, нежели когда его бу дут сопровождать);
   

0. 
   группировать материал по смыслу (составление плана, таблицы, схемы, графика и т. п.);
   

0. 
   процесс повторения при заучивании следует распреде лять в течение определенного времени (дня, нескольких часов), а не подряд.
   

0. 
   новое повторение улучшает запоминание ранее выученного;
   

0. 
   вызвать интерес к запоминаемому;
   

0. 
   необычность материала улучшает запоминание. Воспроизведение (восстановление) — процесс памяти, благо
   

даря которому извлекается ранее закрепленный прошлый опыт.