2.Оқушының білім алудағы жетістектерін бағалаудың мақсаты алынған білім нәтижелерінің алдын ала жоспарланған деңгейге сәйкес келу дәрежесін анықтау болып табылады.
Бағалау:
- оқушының оқудағы мақсаты мен жетістіктерге жету критериіне көңіл аудару;
- мұғалімнің әрекетін әр оқушыны жеке дамыту технологиясын жетілдіруге бағыттау, атап айтқанда:
- ақпараттарды беру:
оқушыға оның жұмысының сапасы туралы;
оқушыдағы процестер туралы мұғалімдерге;
білім алу нәтижесіндегі жетістіктердің деңгейі туралы ата –аналарға;
-мектеп және елді мекен бойынша жалпы есеп беру саясатын қалыптастыру
3. Мұғалімге өз қызметінде мынандай принциптерді басшылыққа алуға тура келеді:
-Маңыздылық.Оқушының білім алудағы және іс – әрекетіндегі неғұрлым маңызды жетістіктерді бағалауға көңіл аудару.
-Теңбе-теңдік.Оқушының білімінің, іскерлігінің, дағдысының, құндылықтарының, мақсаттағы құзіреттілігінің және оқудағы жетістіктерінің бағаларының сәйкес болуын қадағалау.
-Шындық және әділдік. Нақты бағалау критериін жасап жүзеге асыру. Критерий бағалауды және белгі қоюды оқушыға ұысым жасау қаупінен арашалайды.
-Интеграциаланған.Бағалауды жүзеге асыру жоспарлы және жан-жақты ойластырылған оқытудың құрамдас бөлігі болып табылады.
-Ашықтық.Бағалаудың критериі мен әдістерін тапсырманы орындамас бұрын хабарлау. Оқушылар бағалау критериін жасауға да қатыса алады.
-Қолжетімділік.Барлық білім алу процесіне қатысушылар үшін бағалау процесінің қарапайым және оның түрлері мен әдістерінің айқын болуына ұмтылу.
-Жүйелілік.Бағалау процедурасын тізбектей және жүйелі орындау.
-Мейірімділік.Оқушы мен мұғалімнің арасында жетістіктерді арттыруда серіктестік қатынаста болуға жағдай жасау.
Достарыңызбен бөлісу: |