Күтілетін нәтиже:
Біледі: музыканы тыңдап, ырғақтарды сезінуді.
Игереді: әскери музыкаларды тыңдап, жанырларды ажыратуды.
Меңгергеді: әскери музыканы тыңдап, қосыла ырғақпен билеуді.
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы
Күні:_____________________
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Музыка.
Тақырыбы: Бағдаршам
Мақсаты: Музыканы тыңдап, сипаттарын ажырата білу. Әннің мәтінің дұрыс айтып үйрену.
Қолданылатын көрнекілі құралдар: бағдаршам, жаяулар өткелі, тең жолмен қиылыс, қауіпті бұрылыс, басты жол.
Сөздік жұмысы: сабырлы, көңілді, жігерлі, бағдаршам, ереже, ескерту, тыйым салу, көрсеткіш.
Әрекет кезең
дері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әректі
|
Мотивацялық қозғау
шылық
|
«амандасу жаттығуын» айтуды ұсынады. Б.Бейсенованың «Жол ережесі тәртібі» әнімен балаларды залдың бойымен екін жүруге, орындарында тұрып билеуге, өз орындарын табуға үйрету. Қимыл ырғақтарын әуенмен жасауды ұсынады. Қимылдан шатаспай есінде сақтау үшін сөзіне мән беріп, бірге қосыла айтып жасауға үйретеді.
-Бізге қонаққа Қасқыр келіпті. Ол жолдан өту ережесін білмей, сендерден көмек сұрап келіпті»,-деп, Ж.Қалжанованың «Қасқыр келді қалаға» көрінісін кейіпкерлендіріп, сахналауға шақырады.
Қасқыр: Еркін өсіп далада,
Келдім бүгін қалаға.
Қиналдым көше тәртібін
Кіргізе алмай санама.
Музыка әуенімен қимылдар жасайды.
Желаяқ: Бағдаршамға қараймын,
Қараймын мен таңдана.
Өшіп-жанған көзінің
Алмай сырың аңғара.
-Иә, Қасқыр, әлі күнге дейін жол тәртібің білмейсің бе? Жол жүрудің қадірін мен бес саусақтай білемін.(зуылдап жүгіріп өтеді)
Тұлпар: Крежесін көшенің
Шемішкедей шағамын.
Болмайма екен тұлпардай,
Баяу өте алатын.
|
Балалар «Амандасу жаттығуын» айтады. Би қимылдарын еркін жасауға, жүгіруге, орындарына тұруға, өз жұптарын табуға тырысады.
Әннің сөзің тыңдап, есіне сақтауға, шумақ қайырмасының қимылдарын білуге тырысады.
Желаяқ сөзін әнге салып айтуға тырысады. Желаяқ мақтаншақтың кейіпін сомдайды.Тұлпар өзінің сөзін әндете айтып, ойнайды. Жолмен өту ережесін көрсетеді.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
