Жүнісова Д. К., Дербісалина Г.Ә
жүктеу/скачать 1.55 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Физикалық қабілеттілік
| ~
24 ~ Эмоциялар Эмоциялар оқу процесіне көмектесе алады немесе керісінше толық оқуға мүмкіндік бермейді. Жеңіл мазасыздық адамға көңіл қоюға көмектеседі. Алайда, мазасыздықтың жоғарырақ деңгейі тіпті еңбекке қабілеттілікті жоғалтып, ештеңемен айналыса алмайтындай жағдайды тудырады. Өзгеріс перспективасы көптеген адамдарды алаңдатады. Көптеген проблемаларға тап болған ауыр науқастар қатты алаңдаулы және көңілсіз болуы мүмкін. Мейіргерлер пациенттің алаңдаушылық деңгейіне сезімтал болуы керек. Егер адамда мазасыздық болса, оған мейіргер көмектесуі керек. Бұл оқуды бастар алдында демалу әдісі болуы мүмкін. ~ 25 ~ Интеллект Науқастарда зияткерлік қабілеттің әртүрлі деңгейлері болады. Мейіргер оқу бағдарламасын бастамас бұрын пациенттің білімі мен зияткерлік деңгейін бағалауы керек. Мысалы, сұйық немесе қатты тағамның бөліктерін өлшеу математикалық есептеулерді жүргізуді қажет етеді. Дәрілік затбелгіні немесе нұсқаулықты оқу үшін оқу және түсіну дағдылары қажет. Өзін-өзі күту бойынша нұсқауларды орындау дағдыларды түсінуді және қолдануды қажет етеді. Физикалық қабілеттілік Оқу қабілеті көбінесе физикалық денсаулыққа байланысты. Психомоторлық дағдыларды игеру үшін пациент қажетті күшке, үйлестіруге және сезімнің айқындылығына ие болуы керек. Мейіргер пациенттің физикалық мүмкіндіктерін асыра бағаламауы керек. ~ 26 ~ Психомоторлық дағдыларды үйрету үшін келесі физикалық сипаттамалар қажет: • Көлемі (тапсырманы орындау үшін немесе балдақпен жүру сияқты жабдықты пайдалану үшін жеткілікті биіктігі мен салмағы) • Күш (пациенттің жаттығу бағдарламасын орындауға мүмкіндігі) • Координация (ыдыс-аяқтарды пайдалану, таңғышты ауыстыру немесе дәрі-дәрмектермен контейнер ашу сияқты күрделі моториканы орындау үшін қажет ептілік) • Сезімдердің айқындылығы (көру, есту, сезімтал, тактильдік, дәм және иіс сезу сияқты сезімдер жіберілген хабарламаларды қабылдау және оларға жауап беру үшін қажет). Қуатты азайтатын кез-келген физикалық жағдай (ауырсыну, шаршау, аштық) оқу қабілетінің бұзылуына әкелуі мүмкін. Мысалы, науқас көп уақыт диагностикалық сынақтардан өткенде, әлсіреген күйде оқуға шаршауы мүмкін. Мейіргерлер пациенттің қарым- қатынасқа дайындығын, белсенділік дәрежесін және сұрақтарға жауап беру қабілеттерін ескере отырып, пациенттің энергетикалық деңгейін бағалауы керек. Егер пациентке демалу қажет болса, оқыту тоқтатылуы мүмкін. жүктеу/скачать 1.55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|