3. Больной обратился к врачу-стоматологу с жалобами на высыпания в ротовой полости. Со слов больного высыпаниям предшествовали зуд, жжение. При осмотре: обнаружены множественные везикулы на губах и слизистой оболочке полости рта, отечность слизистой. При вскрытии везикул обнажаются эрозии, располагающиеся на гипереми-рованном основании с микроциклическими очертаниями. В окрашенных препаратах, приготовленных из соскоба везикул обнаружены гигантские многоядерные клетки с тельцами включений (тельца Коудри).
1.О каком заболевании идет речь?
2.Какой метод исследования использован?
3.Каким методом окрашен препарат?
4.Какие дополнительные исследования необходимо использовать?
Вопросы блиц - опроса:
-
Таксономия герпесвирусов.
-
Герпесвирусы, имеющие значение в стоматологической практике.
-
Методы выявления герпесвирусов.
-
Возбудитель вируса бешенства.
-
Возбудитель вируса везикулярного стоматита.
-
Какие методы диагностики вируса бешества знаете?
-
Везикулярный стоматит, его лабораторная диагностика.
Квантованный текст №1
Герпесвирусы - это ДНК-содержащие сложные вирусы, подразделяющиеся на подсемейства: α-герпесвирусы (вирус простого герпеса, ветряной оспы, опоясывающего лишая); β -герпесвирусы (цитомегаловирус, ВГ 6 и 7 типа (экзантема, синдром хронической усталости)); γ –герпесвирусы (вирус Эпштейн-Барра (лимфома Беркита, саркома Капоши, карцинома носоглотки)). Распространены повсеместно. Резервуар – инфицированный человек.
Поражения в полости рта чаще возникают на губах, могут на слизистой щек, языка, глотки, миндалин. Сначала появляется чувство жжения, покалывания, затем гиперемия и отечность, потом появляются несколько мелких округлых болезненных везикул с мутной жидкостью. Везикулы могут переходить в пустулы и образовывать эрозии. У больного наблюдается недомогание, дисфагия, лихорадка, регионарные л/у увеличиваются и болезненны.
Возбудитель бешенства относится к семейству Rhabdoviridae, роду Lyssavirus. Бешенство - острая зоонозная инфекция, вызывает у животных и человека смертельные необратимые поражения нейронов ЦНС. Вирион пулевидной формы, нуклеокапсид спирального типа симметрии, внутри - однонитевая РНК.
Резервуар инфекции - теплокровные животные собаки, кошки, лисы, волки, шакалы, летучие мыши и т.д. Передается через укус или ослюнение. Человек – биологический тупик. В нейронах спинного и головного мозга происходит интенсивная репродукция вируса с образованием цитоплазматических включений Бабеша - Негри. Для профилактики используется антирабическая вакцина типа Ферми из инактивированных фиксированных вирусов, антирабический гамма-глобулин, инактивированная культуральная вакцина.
Эффективных методов лечения не существует. Инфекция всегда приводит к смерти.
Проводится симптоматическая терапия для уменьшения страданий больного.
Тесты:
1. Внутриклеточные включения, характерные для вируса бешенства:
1. Тельца Гварниери
2 Тельца Бабеша-Негри
3. Внутриядерные включения
4. Тельца Каудри
5. Тельца Пашена
2. Исследователь, получивший первую антирабическую вакцину:.
1. Кох
2. Пастер
3. Сэбин
4. Дженнер
5. Дженнер
3. Заражение бешенством происходит:
1. Алиментарным путем
2. Воздушно-капельным
3. При укусе больного животного
4. Трансмиссивным путем
5. Половым путем
ТЕЗАУРУС (глоссарий):
Тельца Пашена
Тельца Каудри
Тельца бабеша-Негри
Примерный хронометраж занятия:
№
п/п
|
Этап занятия
|
Содержание этапа занятия
|
Методы обучения
(по выбору преподавателя)
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Отведенное время, на этап / мин
|
1
|
Вводный
|
Приветствие, перекличка, оглашение темы, цели и задач, оглашение осваиваемых компетенций, мотивационная характеристика
|
-
|
-
|
10 мин.
|
2
|
Контроль
исходного
уровня
знаний
|
Определение исходного уровня знаний по данной теме
|
-
|
Тестирование
Устный опрос
|
40 мин.
|
3
|
Бодрячок
|
-
|
Интерактивный
|
-
|
5 мин.
|
4
|
Перерыв
|
-
|
-
|
-
|
5 мин.
|
5
|
Основной этап
|
Работа с демонстрационным материалом
|
Пассивный
(объяснение, демонстрация, наблюдение).
Активный
(Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, рабочих тетрадей, работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
Интерактивный
(решение ситуационных задач, кроссвордов, работа в группах, блиц-опрос, деловые и ролевые игры, мозговой штурм, критическое мышление, мини-исследования и т.п.)
|
Проверка рабочей тетради
|
15 мин.
|
6.
|
Этап проверки
|
Заключительный контроль знаний.
Обратная связь.
|
Пассивный
Интерактивный
|
Решение ситуационных задач
|
20 мин.
|
7.
|
Подведение итогов занятия.
Обсуждение достижения целей и решения поставленных задач, освоенных компетенций.
Оглашение оценок и выставление их в журнал
|
Заполнение оценочных листов
|
Пассивный
|
-
|
10 мин
|
8.
|
Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия
|
-
|
Пассивный
|
-
|
5 мин
|
Тема №26: Вирусы гепатитов А, В, С, Е, дельта, G, TTV.
Цель. Ознакомление студентов с вирусными гепатитами, их микробиологической диагностикой.
Задачи обучения:
1. Изучить свойства вирусов гепатита.
2. Ознакомиться с эпидемиологией, клиникой, патогенезом, эпидемиологией, методами лабораторной диагностики, лечения и профилактики гепатитов.
-
Оценить значение этих инфекций в практической деятельности врача-стоматолога.
-
Ознакомиться с методами диагностики вирусных гепатитов по антигенным и антительным маркерам
-
Оценить ИФА как скриниг тест при вирусных гепатитах.
Достарыңызбен бөлісу: |