Оқушыдан қосымша ақпарат беруді немесе жауапты барынша толығырақ түсіндіруді сұрайды
815. Төменде келтірілген сұрақтардың қайсысы жоғары деңгейлі ойлауды аз талап етеді?
816. Төменде келтірілген жауап нұсқаларының қайсысы талантты және дарынды балалармен жұмыста жалпымектептік тәсілді қолданған маңызды екенін барынша жақсы сипаттайды?Мектептің барлық оқушыларына оқуда жоғары стандарттар қойылған жағдайда талантты және дарынды балалардың қажеттіліктері қанағаттандырылады
817.Бағалау талантты және дарынды балаларды тиімді оқытуды қалайша қамтамасыз ете алады?
Мұғалімдер мүмкіндіктері әртүрлі оқушыларды бағалау нәтижелеріне сүйеніп оларға арналған тапсырмаларды жоспарлайды
818. Адамдар басқалардың белгілі бір тапсырманы орындауын бақылау барысында білім алады деген идея қандай оқу теориясының негізі болып табылады? Әлеуметтік-жағдаяттық
819. Метатану дегеніміз: Басқалардың білімі және ойлау үдерісі туралы ойлау
820. Выготскийдің іліміне сәйкес, төменде келтірілген тұжырымдардың қайсысы дұрыс?
Білім адамдар арасындағы өзара іс-қимыл барысында қалыптасады
821. Шамамен 4 жасында балаларда «ойлау теориясы» дамиды. Бұл дегеніміз олар… дегенді білдіреді:
Өзінің және басқаның ойлау үдерісіне қарай әрекет ете алады
822. Қысқа мерзімді жадының екінші атауы: Жұмыс жадысы
823. Сыныпта АКТ қолданудың қандай негізгі кедергілері бар және оларды қалай жеңуге болады (әр нұсқа үшін сәйкес келетін бір нұсқа таңдаңыз)? Кедергілер
824. Кең жолақты қосылыс нашар Смартфонды (функциялары кеңейтілген ұялы телефон) пайдалану
825. Сыныпта интерактивті тақта жоқ USB-модемі бар планшет компьютер, мысалы Ipad
826. Мұғалімнің тәжірибесі жеткіліксіз АКТ білетін адамдардан көмек сұрау
827. Мектепте сервер жоқ Moodle сияқты ауани оқыту ортасын пайдалану
828. Заманауи ресурстар жоқ Веб 2.0 компьютерлік технологияларды пайдалану
829 Төменде келтірілген жауап нұсқаларының ішінен жоспарлау кезінде Блум таксономиясы не үшін қолданылатынын анықтаңыз. Оқуда шынайы қарқынды қамтамасыз ету үшін
830. Аталған мүмкіндіктердің қайсысы оқыту үшін бағалауды қолдануда мұғалімге Блум таксономиясы ұсынатын мүмкіндіктерді сипаттайды:Мұғалімнің төмен дәрежелі ойлаудан жоғары дәрежелі ойлауға дейін дамуға көмектесетін сұрақтарды қою мүмкіндігі
831. Төменде келтірілген тапсырмалардың қайсысы мұғалімге оқушыларда Қазақстанда өндірілетін түрлі өнімдер туралы тұжырымдамалық білімнің бар екенін бағалауға барынша мүмкіндік береді:
Достарыңызбен бөлісу: |
