5.Задания в группах. По 2 ученика из каждой группы выразительно читают стихотворение, остальные слушают и исправляют ошибки, затем определяют основную мысль текста и задают вопросы по тексту.
|
В трех конвертах буквы слов: внешняя, внутренняя. красота
Слайд №2 тема урока.
Сигнальные карточки: красный, жёлтый, зелёный
Аудиозапись
стихотворения Н.Заболоцкого «Некрасивая девочка»
htts://youtu.be/NjsMIEp11mc
приём «Большой палец»
|
С.И.Ожегов «Толковый словарь русского языка» Москва, 2008г
Слайд №3
Незнакомые слова
стихотворение Николая Заболоцкого «Некрасивая девочка»
|
Критерии оценивания
|
Дескрипторы
|
Критерии оценивания
|
Дескрипторы
|
1. Понимает
содержание текста
2. Умеет определять тему текста
3. Умеет составлять вопросы и отвечать на них
|
- читает правильно и
выразительно - 2б
- определяет тему текста
- 3б
- правильно формулирует вопросы и отвечает на них
- 4б
|
6. Работа учащихся по стратегии «Зона значимости»
как лягушонок
худая рубашонка
длинный мальчики забыли о
рот
ней
кривые
зубки
черты
лица
остры существо
и некрасивы дурнушка
внешний вид
чужая радость как своя
из сердца рвётся ликует
девочки
внутренний
мир девочки
Задания по стратегии «Зона значимости».
Учащиеся находят ключевые слова и словосочетания из стихотворения, характеризу- ющие внешность и внутренний мир девочки, затем записывают эти слова в соответствующие круги. Используя данные ключевые слова и словосочетания, каждая группа составляет по 2 вопроса по содержанию стихотворения, далее читают по 1 вопросу каждой команде.
Вопросы: - Как выглядит девочка? - Почему мальчики забыли о девочке? - Как девочка относится к чужой радости? - Почему, по мнению автора, наступит день, что она будет рыдать? - Что значит слово «дурнушка»?
- Почему Николай Заболоцкий назвал стихотворение «Некрасивая девочка»?
|
Критерии оценивания
|
Дескрипторы
|
1. Умеет определять основную мысль текста
2. Умеет составлять вопросы, используя ключевые слова и словосочетания
3. Умеет составлять ответы, опираясь на содержание текста
|
- определяет основную мысль текста при помощи ключевых слов
- 2б
- правильно формулирует вопросы, используя ключевые слова и словосочетания
- 3б
- аргументирует ответы, опираясь на содержание текста -
- 4б
|
|
