Куәлік №16507-Ж. Журнал жылына 4 рет жарыққа шығады (наурыз, маусым, қыркүйек, желтоқсан) иб №15211
жүктеу/скачать 3.54 Mb. Pdf көрінісі
|
| 2. Влияние на самопознание, самоформиро-
вание в окружении международной среды Некоторые выпускники считают, что обуче- ние в Китае отразилось на их самовоспитании, самопознании и формировании себя как лич- ности в окружении международной среды. Не- сколько респондентов во время обучения в Ки- тае научились самодисциплине, занялись само- развитием и стали более самостоятельными. В последующем самопознание и самовоспитание сформировало в них чувство уверенности в себе и в своей деятельности. Е Шулань считает, что получение гранта на образование помогает по- высить уверенность иностранных студентов во время учебы в Китае ( 叶淑兰, 2013: 100) [17]. С другой стороны, независимость студентов-ино- странцев в пребывающей стране приносит с со- бой чувство свободы как самоопределение. Как отмечает Батчер (Butcher, A. 2002:365- 367) в исследовании выпускников иностранных вузов после их возвращения домой, существует множество возможных мультикультурных кон- фигураций идентичности. В конце пребывания студент, вместо того, чтобы вернуться к иден- тичности родной страны, возвращается домой преображенным [18]. В нашем исследовании выпускники, расска- зывая об обучении в Китае до и после, утверж- дали о том, что видят себя уже совсем другими людьми. Людьми, которые определились в сво- ем направлении, у которых во время обучения в Китае сформировались такие качества характе- ра, как уверенность в самом себе, в своих знани- ях, раскрепощенность, самостоятельность, адап- тированность, креативный подход в жизни и т.д. Масалбек С. из Кыргызстана отметил сле- дующее: «Когда я жил в Кыргызстане, у меня не было стремлений, не было больших амбиций. Приехав в Китай, я столкнулся с большой кон- куренцией. И я тоже научился конкурировать». Бекболат из Казахстана, PhD выпускник хи- мической инженерии, сотрудник МИД РК: «Ну, 110 Качественное исследование влияния образования в Китае на выпускников-иностранцев из стран Центральной Азии во-первых, обучение дало большой стимул раз- вития, обучения, самосовершенствования. Обу- чение в Китае дало мне огромную уверенность в себе и очень повлияло на мою жизнь радикально. Я стал думать более обширно, расширился мой кругозор, увеличились познания, начал мыслить глубоко. Обучение полностью изменило мою жизнь в лучшую сторону. И поездка, и обуче- ние в Китай – это самое лучшее решение в моей жизни». Дильбора из Узбекистана: «Стала думать широко. Я была простой, трусливой, наивной. Зависела от своих родителей. А сейчас во мне есть уверенность в себе, я знаю себе цену. Лю- блю работать. Умею говорить «НЕТ». Асем из Казахстана, 2 года в Китае обуча- лась в магистратуре, сейчас работает перевод- чиком в российской компании: «Перед тем, как приехать в Китай, я ещё не определилась, куда поступать и как двигаться дальше. После об- учения в Китае стала уже более ответствен- ной, самостоятельной, решительной, с опреде- лёнными целями и задачами, уверенная в своих знаниях и в своем профессионализме. Большая роль в становлении и воспитании меня как лич- ности принадлежит именно моему обучению в ВУЗе Китая». 3. Языковые возможности: повышение язы ко вых данных как китайского языка, так и других. В новых условиях люди делают новые вещи. По сравнению с местными студентами, боль- шинство студентов-иностранцев сталкиваются с более широкими и разнообразными возможно- стями. Жизненная среда немобильных людей в основном предопределена. Как сказала выпуск- ница Жибек в своем интервью: «...Мне дове- жүктеу/скачать 3.54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|