Логика музыкальной композиции
СОДЕРЖАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ И
жүктеу/скачать 1.89 Mb. Pdf көрінісі
|
| СОДЕРЖАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ И
КОМПОЗИЦИЯ Как уже было сказано, одной из важных слушательских ориентации, сформировавшихся в культуре, связанной с феноменом произведения, явилась установка на оценку развертывания музыки как процесса, подчиненного особой музыкально-сюжетной логике, логике сцепления музыкальных событий. Это, однако, вовсе не единственная установка. Вообще с историко-культурных и социально-психологических позиций во множестве разновидностей музыкального восприятия можно выделить три важнейшие группы. К первой из них как раз и относятся случаи, в которых произведение предстает перед слушателем как обобщенная драма, развертывающаяся вне его сознания, как театр идеальных действующих сил. Вторая группа, напротив, характеризуется отождествлением содержания музыки с эмоциональными и мыслительными процессами, происходящими под ее влиянием в психике самого слушателя. Особенно полно отвечают такой установке пьесы лирического характера, построенные по законам импровизационно-волновой композиции. В третьей группе специфическим оказывается опосредование отображаемого жизненного содержания отношением автора, повествователя, композитора-гида, который незримо, но ощутимо для слушателя входит в состав действующих лиц и вместе с тем отделен от них. Событийная логика здесь прерывается разного рода отступлениями, лирическими эпизодами, авторскими музыкальными комментариями. В восприятии возникают эффекты отстраненности от событийного ряда, который, каким бы обобщенным и размытым он ни был в музыке, особенно инструментальной, все же весьма характерен для композиций эпического рода; усиливаются созерцательно-мыслительные компоненты. В этом отношении эпическое восприятие внешне сходно с так называемым комитатным слушанием, при котором музыка оказывается всего лишь сторонним фоном какой-либо внемузыкальной деятельности, полупустым экраном, притягивающим свободно возникающие и легко проецируемые на него размышления и эмоции. Но в отличие от подобного, по существу попутного слушания, восприятие при эпической настройке, так же как при драматургической и лирической, требует от слушателя высокого музыкального уровня, большой активности и сосредоточенности на музыке. Дифференциация типов установки дает новый аспект не только в практике музыкального воспитания слушателей, но и в анализе музыкальных произведений, в понимании их строения, в частности в исследовании закономерностей композиции. Не вызывает сомнений, что именно первый тип направленности слушателя — драматургический — в наибольшей мере отвечает 59 рассмотрению произведения как композиционно построенного сюжетного целого. При такой установке художественный мир музыкального произведения воспринимается слушателем как становящийся, развертывающийся у него на глазах, насыщенный событиями и действиями, вовлекающими в сопереживание. Сам слушатель может отождествлять себя при этом с действующими силами, с теми, кто «живет» и «движется» в музыкальном космосе произведения, и даже моментами полностью растворяться в музыке. Но все-таки в целом он осознает себя зрителем, заинтересованным наблюдателем, перед взором которого чудесный мир произведения простирается в особом музыкальном пространстве и меняется в музыкальном времени. Слушатель чувствует себя в некоем музыкальном театре, на сцене которого разыгрывается правдиво-фантастическая пьеса. Его зрительская самостоятельность подчеркивается внеположностью художественного мира. И хотя такая драматическая театральная установка никогда не заглушает двух других — лирической и созерцательно- повествовательной, хотя лирический тон, являющийся для музыки специфическим во всех ее жанрах, остается таковым и здесь, все же произведения драматургического плана требуют, чтобы первый тип установки восприятия был доминирующим. Большую роль играют при этом представления о музыкальном сюжете. Восприятию композиции как сюжетного развития способствует организация музыкального материала, в частности опора на яркие рельефные темы, на сочетание характеристичности с достаточно четко выявляемой логикой переходов, напоминающей логику событийного развития, и многое другое. Будучи весьма специфичными, музыкально-сюжетные представления являются в то же время видовой конкретизацией общих художественных представлений о сюжете. Значительное влияние на слушательскую композиционную установку восприятия оказывают всякого рода театральные и литературные ассоциации. Они играли немалую роль и в эволюции закономерностей музыкальной композиции. Как метафора понятие художественного мира влечет за собой важные для восприятия музыки представления о пространстве и времени этого мира, о его поэтическом устройстве, о действующих в нем силах и событиях. Но музыкальный мир и музыкальный сюжет не имеют прямых предметных подобий ни в жизни, ни в театре, хотя по своей сути связаны с ними. И важно увидеть этот мир таким, как он существует именно в музыке, а не в театральной пьесе или литературном прозаическом произведении. жүктеу/скачать 1.89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|