Масимова хуршидам ташболатовна

Document Outline

• Педагогтердің бағалау іс - әрекетін дамыту мақсатында педагогтерді психологиялық – педагогикалық , әдістемелік сүйемелдеу маңызды. Педагогтердің бағалау іс – әрекетін дамыту және олардың білімдерін тереңдету мақсатында педагогтер үшін психология...
• Заманауи білім беру оқыту үдерісінің жаңалануы педагогтер қауымының кәсіби іс – әрекетін психологиялық сүйемелдеудің маңыздылығын арттырды.
• Педагогтерді психологиялық сүйемелдеудің мақсаты – кәсіби педагогикалық іс – әрекетте жетістікке жетуге психологиялық қолдау арқылы ықпал ету.
• Психологиялық сүйемелдеуді жүзеге асыру үшін педагогтер мен төмендегі жұмыстарды ұйымдастыру қажет:
• - педагогтердің психологиялық ерекшеліктерін анықтау;
• - педагогтің жұмыс орнындағы ортаны зерттеу;
• - іс – әрекетті тиімді жүзеге асыруға бағытталған нұсқау беру.
• Білім беру саласын реформалау және білім берудің психологиялық-
• педагогикалық негіздерінің өзгеруі мәнмәтінінде педагогтердің кәсіби тұлғалық дамуын психологиялық сүйемелдеудің тиімді моделінің жоқ екендігі айқындалды.Бұл педагогтерді кәсіби қолдаудың бұрынғы амалдарының ескіргендігі мен байланысты. Білім беру сал...
• Бұл жағдай, біліктілікті арттыру жағдайында педагогтердің оқушылардың
• оқу жетістіктерін бағалау іс – әрекетін дамыту барысында педагог қызметкерлерге курстан кейінғана емес, біліктілікті арттыру курсы барысында психологиялық қолдаудың қажеттілігін айқындайды.
• А.В Батаршев педагогтерді психологиялық – педагогикалық және акмеологиялық сүйемелдеу циклдық сипатқа ие болып, диагностикалық, аналитикалық, издеушілік – вариативтік, практикалық – әрекеттік кезеңдерді жүзеге асырудан турады,- деп атап көр...
• Демек, педагогті психологиялық – педагогикалық сүйемелдеу өзгермелі қоғамда педагогке уақытылы кәсіби көмек көрсету. Біліктілікті арттыру жүйесінде болса, педагогтерге психологиялық – педагогикалық көмек көрсету оқыту процесі субъектіне жүкте...
• Педагогтердің біліктілікті арттыру жағдайында оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс – әрекетін дамыту барысында педагогтерді психологиялық – педагогикалық, әдістемелік сүйемелдеу қажеттілігі туындайды.
• А.В Батаршев, Л.А Новоселова, А.П Тряпицына, С.А Ускова қатарлы ғалымдардың педагогтерді психологиялық – педагогикалық және әдістемелік сүйемелдеу бағытындағы ғылыми тұжырымдарын талдау арқылы біз өз зерттеу жұмысымыз аясында педагогтерді:
• - психологиялық сүйемелдеу – педагогтің кәсіби іс – әрекетін дамыту мақсатында инновацияларды игеруге болған мотивациясын, кәсіби іс – әрекетті жүзеге асыруға болған ұмтылысын арттыруға қолдау көрсету;
• - педагогикалық сүйемелдеу – оқыту процессінде субъект – субъекттік ізгілікті қарым – қатынас арқылы тұлғаны дамыту әдістерін игеруге ықпал ету;
• -әдістемелік сүйемелдеу – біліктілікті арттыру процесінде тыңдаушының кәсіби іс – әрекетіндегі қиындықтарын анықтап, проблемалық жағдаяттарды шешуге көмек беру, қолдау,- деп түсінеміз.
• Біліктілікті арттыру үдерісінде педагогтердің оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс – әрекетін дамыту заманауи педагогикадағы өзекті мәселелердің бірі болып, ересектерді оқыту принциптері мен амалдарына сүйенеді. Сонымен бір қатарда, біліктіл...
• 24- сурет Педагогтіердің оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс – әрекетін сүйемелдеу
• Педагогтердің оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс – әрекетін дамыту олар мен кешенді жұмыс түрлерін кезеңдік жүзеге асыру барысында мүмкін болады деп санаймыз. Педагогтің оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс – әрекетін дамыту біліктіл...
• Осы орайда, біздің зерттеу жұмысымыздың теориялық бөлімінде эмперикалық талдау барысында жүйеленген қорытынды тұжырымдарымыз бен зерттеуіміздің тәжірибелік кезеңінің интегративтілігі біздің зерттеу жұмысымыздың барысында атқарылатын әдістемелік...
• Диссертациялық жұмысымыздың бұл бөлімінде келтірілген ғылыми көз қарастар және олардың негізінде педагогтердің оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс – әрекетін дамытудың кешенді бағдарларын төмендегі сызба негізінде құрастырдық:
• 7. Педагогтердің қиындық аймақтарын ескеру
• 25- суреттің жалғасы
• 25- сурет Педагогтердің оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс – әрекетін дамытудың кешенді мазмұны.
• Педагогтердің біліктілікті арттыру жағдайында оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс – әрекетін дамыту үдерісі қашықтықтан оқыту жағдайында өзіндік өзгешеліктерге ие болады.Себебі, офлайн және онлайн форматтағы жұмыс бағыттарының ерекшелі...
• Диссертациялық жұмысымыздың бұл тарауында тізбектелген теориялық – ақпараттық мәліметтер зерттеуіміздің эксперименттік бөлімін жүргізуде негізге алынады.
• Ғылыми зерттеу жұмысымыздың мазмұны мен нысанының арасындағы байланысты жүйелеу арқылы құрастырылатын модель педагогтердің біліктілікті арттыру жағдайында оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс – әрекетін дамытуға негіз болады деп санаймыз.
• Ғылыми зерттеу жұмысымыздың теориялық бөлімінің нәтижесі ретінде педагогтердің оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс - әрекетін дамыту бойынша құрылымдық – мазмұндық модельді құрастыру барысында зерттеу мәселемізге байланысты бір қатар ғылым...
• А.Г Пачина бастауыш сынып мұғалімдерінің бағалау іс - әрекетін дамыту құндылықты – бағдарлы,мазмұнды – операционалды және рефлексивтік компоненттер негізінде мүмкін болады,- деп санайды және А.И Мищенко, Л.С Подымова, В.А Сластениннің пікірле...
  • 81. Кенесбаев С.М. Педагогические основы подготовки будущих учителей навыкам использования новых информационных технологий в системе высшего педагогического образования. Диссер.д.п.н. Алматы, 2006. -315с