Международная заочная научная конференция

49
4. Clahsen H. – Sonnenstuhl, I. – Blevins, J.P. (2003): Derivational morphology in the German mental lexicon: A 
Dual Mechanism account. In: Baayen, H. – Schreuder, R. (red.): Morphological structure in language processing. 
Mouton de Gruyter: Berlin. 125–155.
5. Clahsen H. – Silva, R. (2008): Morphologically Complex Words in L1 and L2 Processing: Evidence from Masked 
Priming Experiments in English. Bilingualism: Language and Cognition, 11/2: 245–260.
6. Council of Europe (2001). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching and 
Assessment. Cambridge: Cambridge University Press.
7. Государственный образовательный стандарт по русскому языку. Элементарный уровень. Базовый уровен. 
1,2,3,4 сертификационные уровки. М.-СПБ, 1999–2000.
8. Hayashi M. – Murphy V. (2011). An Investigation of Morphological Awareness in Japanese Learners of English. 
Language Learning Journal 39/1: 105–120.
9. Красильникова, Л.В. (2011): Словообразовательный компонент коммуникативной компетенции ино-
странных учащихся-филологов: На материале суффиксальных существительных: Монография. МАКс 
Пресс, Москва.
10. Laufer B. (1997): What’s in a word that makes it hard or easy: some intralexical factors that affect the learning 
of words. In: Schmitt, N. – McCarthy, M. (ed.): Vocabulary: Description, Acquisition and Pedagogy. Cambridge 
University Press, Cambridge. 140–155.
11. Laufer B. – Elder C. – Hill, K. – Congdon, P. (2004): Size and strength: Do we need both to measure vocabulary 
knowledge? Language Testing, 21 (2): 202–226.
12. Marslen-Wilson W. – Komisarevsky T.L., – Waksler, R. – Older, L. (1994): Morphology and meaning in the 
English mental lexicon. Psychological Review, 101/1: 3–33.
13. McBride-Chang C. – Wagner R.K. – Muse, A. – Chow, B. & Chu, H. (2005): The role of morphological awareness 
in children’s vocabulary acquisition in English. Applied Psycholinguistics 26: 415–435.
14. Melka F. (1997): Receptive vs. productive aspects of vocabulary. Schmitt, N. – McCarthy, M. (ed.): Vocabulary: 
Description, Acquisition and Pedagogy. Cambridge University Press, Cambridge. 84–102.
15. Milton J. (2010): The development of vocabulary breadth across the CEFR levels. Bartning, I. – Martin, M. – 
Vedder, I. (red.): Second Language Acquisition and Testing in Europe, 211–232, EUROSLA.
16. Morin R. (2006): Building depth of Spanish L2 vocabulary by building and using word families. Hispania 89/1: 170–
182.
17. Nagy E.W. – Anderson, C.R. (1984): How Many Words Are There in Printed School English? Reading Research 
Quarterly, 19 (3): 304–330.
18. Nation P. – Waring R. (1997): Vocabulary size, text coverage and word lists. Schmitt, N. – McCarthy, M. (ed.): 
Vocabulary: Description, Acquisition and Pedagogy. Cambridge University Press, Cambridge. 6–19.
19. Nation I.S. P. (2006): How large a vocabulary is needed for reading and listening? The Canadian Modern Language 
Review, 63 (1): 59–82.
20. Nurhemida, (2007): The Relationship between Morphological Awareness and English Vocabulary Knowledge of 
Indonesian Senior High School Students. Szakdolgozat, The University of Queensland. http://www.asian-efl-
journal.com/Thesis/Thesis-Nurhemida.pdf
21. Ощепкова О.В. (2008): К вопросу об особенностях восприятия абстрактных/конкретных суффиксов англий-
ских существительных. Вестник Челябинского государственного университета 36: 111–116.
22. Oxford, R.L. (2003): Language Learning Styles and Strategies: An Overview. GALA 2003: 1–25.
23. Pinker S. (1999): The language instinct (венгерский перевод). Typotex, Budapest.
24. Сазонова Т.Ю.: Психологическое исследование стратегий и опор идентификации слова. http://fccl.ksu.ru/
winter.99/cog_model/sazonova.pdf
25. Schmitt N. (1997): Vocabulary learning strategies. Schmitt, N. – McCarthy, M. (ed.): Vocabulary: Description, 
Acquisition and Pedagogy. Cambridge University Press, Cambridge. 199–227.
26. Schmitt N. – Zimmerman C.B. (2002): Derivative word forms: what do learners know? Tesol Quaerterly 36 (2), 
145–171.
27. Schmitt N. (2008): Instructed second language vocabulary learning. Review article. Language teaching research, 12 
(3), 329–364.
28. Schmitt N. (2010): Researching vocabulary. A vocabulary research manual. London: Palgrave Macmillan.
29. Taft M. (1994): Interactive-activation as a Framework for Understanding Morphological Processing. Language and 
cognitive processes, 9/3: 271–294.
30. Ullman M.T. (2001): The Declarative/Procedural Model of Lexicon and Grammar. Journal of Psycholinguistic 
Research 30/1: 37–69.
5. Общее и прикладное языкознание

50
Актуальные проблемы филологии (II)
31. Webb S. (2008): Receptive and productive vocabulary sizes of L2 learners. Studies in second language acquisition, 
30 (1): 79–95.
32. Залевская А.А (1990). Слово в лексиконе человека: психолингвистическое исследование. Изд-во Воронеж. гос. 
ун-та, Воронеж.

жүктеу/скачать 3.35 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: