251
Приложение 13
Проект:
«Использование альтернативных, специальных методов в
обучении детей с особыми образовательными потребностями на уроках
русского языка в 5-7 общеобразовательных классах».
Подготовили проект
учителя русского языка
и литературы СШ № 19 г. Кокшетау:
Сагындыкова К. М.,
Торсунова А.С.,
Карамандинова А.М.,
Иманбаева С.Ш.,
Жуманова Р.М.,
Альжанова Б.С.
Опубликовано: Инклюзивное образование в новом содержании обучения
детей
с
особыми
образовательными
потребностями
в
общеобразовательных организациях (из опыта работы педагогических
работников Акмолинской области). Сборник публикаций. Том 1. (каз.
яз./рус. яз). /Под общ. ред Лепешев Д.В., Иванкова Н.В. – Кокшетау: КУ им.
А. Мырзахметова, 2019.-193 с.
Проблемы образования детей с
особыми образовательными
потребностями
(далее по тексту –ООП) сегодня являются одними из самых
актуальных. Школа - главный этап социализации для детей с ООП. Здесь они
получают навыки, необходимые для полноценной жизни в обществе.
Школьники с ООП - это особая и чрезвычайно
неоднородная группа
детей. В нее входят дети с разными нарушениями развития: слуха, зрения, речи,
опорно-двигательного
аппарата,
с
выраженными
расстройствами
эмоционально-волевой сферы, интеллекта
Цель проекта: создать доступные условия образования для детей с ООП
на уроках русского языка и литературы в общеобразовательной школе.
Образование детей с ООП предусматривает создание для них
психологически комфортной коррекционно-развивающей
образовательной
среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с здоровыми детьми
возможности для получения образования в
пределах образовательных
стандартов через включение в разные виды социально значимой и творческой
деятельности.
Русский язык и литература – сложные предметы, особенно для учащихся
с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными
потребностями.
Основная задача изучения детьми с особыми образовательными
потребностями предмета русский язык —
открыть школьникам язык как
предмет изучения, вызвать интерес и
стремление к постижению его
252
удивительного словарного и интонационного богатства, показать возможности
слова передавать тончайшие оттенки мысли и чувства.
Достарыңызбен бөлісу: 
