Как повысить мотивацию к учебной деятельности?
Мы предлагаем использовать специальные методы, приемы и средства
обучения (в том числе специализированные компьютерные технологии),
обеспечивающие
реализацию
«обходных
путей»
обучения.
Индивидуализировать обучение в большей степени, чем требуется для
нормально развивающегося ребенка. Обеспечить особую пространственную и
временную организацию образовательной среды. Максимально раздвинуть
образовательное пространство за пределы организации образования.
С чего же начать работу?
Конечно же с составления календарно-тематического планирования, при
этом для учащегося с ООП ставим следующие задачи:
-
общеобразовательная – формирование грамматических понятий,
орфографических умений и навыков, выработка умений использовать
синтаксические структуры в связной речи, грамотного письма на основе
изучения элементарного курса грамматики.
-
коррекционная: развивать связную речь учащихся, расширить
словарный запас, представления учащегося о мире в целом;
-
воспитательная: сформировать положительное отношение к учебной
деятельности, повысить самооценку ребѐнка.
При работе с детьми с ООП необходима разноуровневая дифференциация
обучения. Она широко применяется на разных этапах учебного процесса:
изучение нового материала; дифференцированная домашняя работа; учет
знаний на уроке; текущая проверка усвоения пройденного материала;
самостоятельные и контрольные работы; организация работы над ошибками;
уроки закрепления.
Необходимо обязательно учитывать при этом индивидуальные
возможности учащихся. Упражнения составляются таким образом, чтобы
умственные действия, совершаемые учеником, соответствовали характеру
учебного материала и чтобы выполнение заданий способствовало
формированию различных познавательных действий, особенно мыслительных
.
Достарыңызбен бөлісу: |
