Методические рекомендации по суммативному оцениванию Русский язык как второй 3 класс
Письмо Составь и запиши 3-4 предложения о собаке. Поставь нужные знаки препинания в конце предложений. 1
жүктеу/скачать 0.68 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел
- Спецификация суммативного оценивания за 1 четверть
- Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть
- Обзор суммативного оценивания за 1 четверть
- 3.2. Структура суммативного оценивания
ПисьмоСоставь и запиши 3-4 предложения о собаке. Поставь нужные знаки препинания в конце предложений.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Критерий оценивания |
Дескриптор |
Балл |
|
Обучающийся |
| |
|
Определяет ключевые моменты прочитанного текста |
определяет главную мысль текста; |
1 |
|
подбирает синоним к слову благосклонно; |
1 | |
|
определяет последовательность действий героя текста; |
1 | |
|
Пишет связные предложения по данной теме Соблюдает правила постановки знаков препинания в конце простых предложений |
пишет короткие предложения по данной теме; |
1 |
|
составляет предложения, соблюдая логическую последовательность; |
1 | |
|
ставит в конце предложения нужные знаки препинания; |
1 | |
|
соблюдает орфографические нормы (допускается 1- 2 ошибки). |
1 | |
|
Всего баллов |
7 | |
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел
«Что такое хорошо, что такое плохо»
ФИО обучающегося
|
Критерий оценивания |
Уровень учебных достижений | ||
|
Низкий |
Средний |
Высокий | |
|
Определяет ключевые моменты прочитанного текста |
Затрудняется определить ключевые моменты текста. |
Допускает ошибки при определении главной мысли / подборе синонима / определении последовательности действий героя текста. |
Верно определяет ключевые моменты текста. |
|
Пишет связные предложения по данной теме Соблюдает правила постановки знаков препинания в конце простых предложений |
Затрудняется составить и записать предложения по данной теме. |
Допускает ошибки при составлении предложений / постановке знаков препинания / нарушает орфографические нормы. |
Верно составляет и пишет предложения по данной теме. |
9
ПРОЕКТ
Спецификация суммативного оценивания за 1 четверть
Цель суммативного оценивания
Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.
Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) в 3 классе.
Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть
Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (1-4 классы с нерусским языком обучения)
Обзор суммативного оценивания за 1 четверть
3.1 Продолжительность: 40 минут Говорение проверяется отдельно Количество баллов: 16
3.2. Структура суммативного оценивания
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого/ развернутого ответа.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей/ вопросов.
Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким ответами и вопросы, требующие развернутого ответа.
Первое задание направлено на проверку слушания, второе - говорения, третье – чтения и четвертое – на проверку письма.
10
ПРОЕКТ
|
№ |
|
жүктеу/скачать 0.68 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: