Методические указания по организации самостоятельной работы обучающихся (сро) и самостоятельной работы обучающегося под руководством



бет2/10
Дата10.05.2023
өлшемі72.94 Kb.
#473486
түріМетодические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
МУ к СРО и СРОП ЦАИУ рус

Содержание


Введение

- Цели и задачи самостоятельной работы по дисциплине


- Содержание самостоятельной работы
- Приобретаемые знания, умения и навыки (компетенции)

  1. Общие сведения по организации СРО и СРОП

1.1 Организация самостоятельной работы обучающихся в условиях кредитной системы обучения

Кредитная технология обучения способствует внедрению системы всемирных стандартов образования. Внедрение и обучение по кредитной технологии в соответствии со спросом рынка образовательных услуг является велением нового времени в подготовке специалистов. Эта технология позволяет будущему специалисту получать знания самостоятельно, с учетом его познавательных возможностей.


При организации учебного процесса по кредитной технологии обучения каждая тема учебного материала дисциплины должна включать аудиторную работу, а также выполнение заданий для самостоятельной работы студентов (СРО) и выполнение заданий студентами непосредственно под руководством преподавателя (СРОП).
Современный преподаватель вуза – это, прежде всего, организатор поиска новых знаний студента, добытых самостоятельных путем. На самостоятельное получение знаний студентов отводится не более 70 процентов, с учетом разного уровня знаний и способностей студентов.
Самостоятельная работа обучающихся организуется согласно требованиям рабочей учебной программы (Силлабуса) по каждой дисциплине. В настоящее время поиск творческих методов самостоятельной работы обучающихся над самосовершенствованием своих знаний на родном, а также на иностранном языке являются одним из актуальных проблем высшего образования.
Таким образом, обучающийся при выполнении заданий СРО и СРОП должен соблюдать следующие требования:

  • понимать цель выполняемой им работы;

  • быть заинтересованным в результатах своей работы;

  • быть заинтересованным в достижении конечной цели своей работы;

  • выполнение своей работы самостоятельным путем;

  • уметь руководствоваться своими мыслями и действиями;

  • уметь прогнозировать различные явления с научной стороны.

При организации заданий самостоятельной работы среди обучающихся преподаватель должен знать и соблюдать следующие правила:

  • уметь устанавливать взаимную связь СРО с другими видами работ учебной программы;

  • совершенствовать личностные качества обучающегося;

  • формировать навыки и умения обучающихся;

  • системно развивать самостоятельные качества в приобретении знаний обучающимся;

  • способствовать творческому развитию знаний обучающегося;

  • внедрение в содержание СРО обучающегося информаций;

  • предоставление обучающемуся широких возможностей использования новых информационных технологий;

  • способствовать самостоятельному приобретению обучающимися навыков и умений;

  • формирование у обучающихся понятий основ научного анализа знаний.

Таким образом, СРО и СРОП требует у обучающихся ответственности в своевременном выполнении заданий в указанные сроки, формирование навыков профессиональной познавательной деятельности в своей будущей профессии.




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет