Microsoft Word 1-4 лекции doc
жүктеу/скачать 2.23 Mb. Pdf көрінісі
|
| Система — совокупность взаимосвязанных элементов (компонен-
тов), имеющая ряд специфических признаков: 1) целостность; 2) наличие структуры (наличие неделимых частей — элементов); 3) наличие связей и отношений между элементами; 4) тесные и специфические связи системы с внешней средой и отно- сительная обособленность от окружающей среды; 5) иерархичность и многоуровневость; 6) наличие процессов передачи информации и управления; 7) подчиненность всей организации системы некоторой цели. Центральным системообразующим компонентом любой социальной системы является её цель. Целеустремленный характер педагогического процесса — один из основных отличительных признаков, обеспечивающий гарантированный положительный результат. Педагогическая система на- правлена на формирование и развитие личности учащегося. Это её гло- бальная цель. Элементы системного процесса обучения (цели, содержание, методы, средства, контроль, диагностика) функционируют в реальном учебно- воспитательном процессе. Принципы выступают в качестве основных пра- вил, регулирующих учебный процесс. При этом важным принципом теории систем является структурно-функциональный принцип, или принцип мате- матизации, связанный с методами системных исследований. Суть структур- 20 но-функционального принципа заключается в следующем: «Если все харак- теристики объектов как систем зависят от свойств составляющих их компо- нентов и взаимосвязей последних, то эти характеристики могут быть выра- жены математически в виде функций той или иной структуры, элементами которой могут быть вещи, свойства, состояния, связи, стадии, фазы и этапы функционирования и развития» (Система. Симметрия. Гармония, 1988). Любая педагогическая система включает в себя целевой, содержа- тельный, деятельностный и результативный компоненты. жүктеу/скачать 2.23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|