50
Рис. 2.14. Реализация профильного обучения (распределение учебных часов)
Рис. 2.15. Система профильного обучения в старших классах
общеобразовательной школы
Элективные учебные предметы выполняют
три основные функции
(Сб. нормативных док., 2004, с. 59):
1) развитие содержания одного из
базовых учебных предметов, что
позволяет поддерживать смежные учебные
предметы на профильном
уровне или получить дополнительную подготовку к ЕГЭ;
2) «надстройка»
профильного учебного предмета,
когда такой до-
полненный проофильный учебный предмет
становится в полной мере уг-
лубленным;
Элективные курсы
Образовательные курсы по выбору учащихся —
30 % учебных часов
Профильное обучение, 10—
11 кл.
Предпрофильная
подготовка,
9-е классы
Цели:
1.
Углубленное изучение
отдельных предметов
общего образования.
2.
Дифференциация
содержания образования
- построение образова-
тельных маршрутов.
3. Доступ к полноценно-
му образованию.
4. Расширение возмож-
ности социализации
Профили:
- Физико-математический;
- Естественно-научный;
- Социально-экономический;
- Гуманитарный;
- Филологический;
- Информационно-
технологический;
- Оборонно-технический;
- Художественный;
- Универсальный
(общеобразовательный)
Цель:
Профессиональное
самоопределение
учащихся
Реализация:
курсы по выбору
(8—16 часов) -
70% учебного
времени
Достарыңызбен бөлісу: 
