Министерство высшего и среднего специального образования республики

26 
2. 
Бычков А.В. Метод проектов в современной школе / А.В. Бычков. – М. : Изд-во 
Моск. ун-та, 2000. – 47 с. 
3. 
Григорович Л.А. Педагогика и психология. Учебное пособие / Л.А. Григорович, Т.Д. 
Марцинковская. – М.: Гардарики, 2003. – 480 с. 
4. 
Конышева А.В. Организация самостоятельной работы учащихся по иностранному 
языку / А.В. Конышева. – СПб.: Каро, 2005 – 208 с. 
5. 
Лазарев Т. Проектный метод: ошибки в использовании / Т. Лазарев // Первое 
сентября. – 2011. – № 1. – С. 9-10. 
 
Шилова А.А., Егорова Д.А. 
Казанский (Приволжский) федеральный университет, студентки 1 курса 
Научный руководитель – З.Ф. Юсупова 
 
СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ФОНЕТИКИ В 
КАЗАНСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ 
Казанский университет известен миру своими научными школами: казанская 
лингвистическая 
школа, 
тюркологическая 
школа, 
лингвометодическая 
школа, 
математическая, химическая школы и др. 
Представителей казанской лингвистической школы знают во всем мире: И.А. Бодуэн де 
Куртенэ, В.А. Богородицкий, В.В. Радлов и др. [1;4;5] 
В нашем статье мы исследовали становление и развитие экспериментальной фонетики 
в Казанском университете. Известно, что одним из первых в России кабинет 
экспериментальной фонетики был открыт в стенах Казанского университета Василием 
Алексеевичем Богородицким. На сегодняшний день научное наследие В.А. Богородицкого 
внимательно изучается, проводятся исследования и научные конференции, в том числе и 
учеными и студентами Института филологии и межкультурной коммуникации [1; 2]. 
В.А. Богородицкий является автором таких трудов, как «Общий курс русской 
грамматики», «Лекции по общему языкознанию», «Курс экспериментальной фонетики 
применительно к литературному русскому произношению», «Очерки по языковедению и 
русскому языку», «Введение в изучение современных романских и германских языков» и 
др. Ученый исследовал фонетику, грамматику разных языков, совершал экспедиции, 
собирал богатейший языковой материал [3]. 
В 1880 году в Казанском университете был открыт кабинет экспериментальной 
фонетики. Ученый ставил задачу изучения физических и физиологических свойств звуков 
речи с помощью разных приборов, которые на тот момент были в распоряжении ученого. 
Благодаря проведенным исследованиям ученому удалось описать динамику 
произносительных работ, физико-акустическую сторону артикуляции звуков речи не 
только русского, но и татарского, башкирского и других языков. 
В течение десятка лет были изучены и записаны артикуляционные особенности гласных 
и согласных звуков, изучены диалекты, народные песни и т.д. Материалы эксперимента 
вошли в содержание такой учебной дисциплины, как «Экспериментальная фонетика», 
которую В.А. Богородицкий начал вести со студентами университета. 
Результаты экспериментальных исследований далее ученый публиковал в сборниках 
«Заметки по экспериментальной фонетике» (выпуски были с 1896 по 1917 гг.). В 1914году 

27 
В.А. Богородицкий выступил с докладом на международном научном съезде по 
экспериментальной фонетике в г. Гамбург. 
По результатам своих исследований в этом кабинете Богородицкий в 1920-х гг. издал 
несколько выпусков «Курса экспериментальной фонетики применительно к литературному 
русскому произношению» с атласом рисунков к текстам, в которых детально описал 
способы и приемы экспериментально-фонетического изучения анатомо-физиологической 
и физико-акустической сторон произношения. 
Образцом экспериментально-фонетического изучения звуков речи считается его работа 
«Фонетика русского языка в свете экспериментальных данных» (1930) с рисунками и 
экскурсами в татарскую орфографию и произношение. 
Сотрудники Кабинета экспериментальной фонетики исследовали фонетику говоров, 
фольклорных произведений: записано около 100 татарских, башкирских, мордовских, 
марийских песен, опубликован сборник «Восемь татарско-башкирских песен» (1923) и 
первый сборник марийских народных песен «Сборник черемисских песен» (1908).
Кабинет 
экспериментальной 
фонетики 
позже 
становится 
лабораторией 
экспериментальной фонетики, многие известные ученые, писатели, поэты приходили 
знакомиться с деятельностью лаборатории, с результатами исследований В.А. 
Богородицкого и его учеников и коллег.
Научные идеи В.А. Богородицкого во второй половине ХХ века и в ХХ1 веке 
развивались учеными Казанского университета: Л.В. Златоустовой, З.М. Альмухамедовой, 
К.Р. Галиуллиным, Р.Э.Кульшариповой, Т.И. Ибрагимовым и др. 

жүктеу/скачать 7.64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: