Музыкально-педагогический факультет

1. 
   Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Начальная школа. – Ростов н/Д «Феникс», 2003.
   
2. 
   Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Полат Е.С.– М., 2002
   
3. 
   Политова С.И. Дозированные домашние задания по педагогической технологии. Монахова В.М.. – Тверь, 2000.
   
4. 
   Исламгулова С.К. Технологизация процесса обучения в школе: теория и опыт. // Практико-ориентированная монография: методическое пособие. – Алматы, 2003.
   
5. 
   Современная гимназия: взгляд, теоретика и практика. // Под ред. Полат Е.С.. – М., 2000.
   

1. 
   Әбдікәрімова Т., Рахметова С., Қабатаева Б. Ана тілі. Оқыту әдістемесі – А., 1999
   
2. 
   Рахметова С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. А., 2005
   
3. 
   Рахметова С., Жаманқұлова П., Ана тілін оқыту әдістемесі. – А., 1998
   
4. 
   Уәйісова Г., Жұмабаева Ә. Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. – А., 1999
   

1. Әбдікәрімова Т., Рахметова С., Қабатаева Б. Ана тілі. Оқыту әдістемесі – А., 1999

2. 
   Рахметова С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. А., 2005
   
3. 
   Рахметова С., Жаманқұлова П., Ана тілін оқыту әдістемесі. – А., 1998
   
4. 
   Уәйісова Г., Жұмабаева Ә. Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. – А., 1999
   

1. Әбдікәрімова Т.Рахметова С.Қабатаева Б. Ана тілі.Оқыту әдістемесі-А.,1999

2. Рахметова С.Қазақ тілін оқыту әдістемесі.А.,2005

3. Рахметова С.Жаманқұлова П,Ана тілін оқыту әдістемесі.А.,1999

4. Үшінші мыңжылдықтың оқулығы:жасау,шығару және тарату.А.,2003

5. Бітібаева Қ.Әдебиетті оқытудың инавациялық технологиясы-Өскемен,2002

6. Тілдерді қолдану мен дамытудың 2001-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы.Егемен Қазақстан ,2001 ж.14 ақпан

7. ҚР Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары.Жалпы бастауыш білім.А.,2003

8. Сауат ашу бағдарламасы (1-сынып) –А.,2003

9. Әдебиеттік оқу бағдарламасы (2,3,4- сыныптар)-А.,2003

10. Әуелбаев Ш.,т.б Әліппе оқулығына әдістемелік нұсқау-А.,2000

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Культура речи

Код дисциплины: ТК 4202

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 4

Семестр обучения: 7

Количество кредитов: 2

Преподаватель: Абилхайырова Ж. - к.п.н., ст.преподаватель.

Цель курса: Выработать у студентов навыки устной и письменной речи, культур словоупотребления.

Источники/Пререквизиты: Педагогика, современный казахский язык, общая психология.

Содержание курса/ дисциплины: Основы культуры речи, правильное использование речевых оборотов.

Литература:

1. Әбдікәрімова Рахметова Т.С. Қабатаева Б. Ана тілі.Оқыту әдістемесі-А.,1999

2. Әдебиеттік оқу бағдарламасы (2,3,4- сыныптар)-А.,2003

3. Әуелбаев Ш.,т.б Әліппе оқулығына әдістемелік нұсқау-А.,2000

4. Бітібаева Қ.Әдебиетті оқытудың инавациялық технологиясы-Өскемен,2002

5. Сауат ашу бағдарламасы (1-сынып) –А.,2003

6. Рахметова С.Қазақ тілін оқыту әдістемесі.А.,2005

7. Рахметова С.Жаманқұлова П,Ана тілін оқыту әдістемесі.А.,1999

8. Үшінші мыңжылдықтың оқулығы:жасау,шығару және тарату.А.,2003

9. Тілдерді қолдану мен дамытудың 2001-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы.Егемен Қазақстан ,2001 ж.14 ақпан

10. ҚР Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары.Жалпы бастауыш білім.А.,2003

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Организация работ по наблюдению за природой в начальных классах

Код дисциплины: ТК 4203

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 4

Семестр обучения: 8

Количество кредитов: 2

Преподаватель: Ерназаров А. - к.б.н., профессор

Цель курса: Изучить основы познания мира, теорию и технологию преподавания познания мира в начальных классах.

Источники/Пререквизиты: ботаника, зоология, анатомия, общая биология

Содержание курса/ дисциплины: виды, цель и задачи работ по наблюдению за природой. Наблюдение за природными явлениями.

Литература:

1. Гальперин "Анатомия и физиология человека" Москва 1969 г

2. Керімбеков Е.. "Адам анатомиясы". Алматы 1988 ж

3. Керімбеков Е.. "Тәнтану." Алматы 2004 ж

4. Ковган А.А. Жданов В.М."Анатомия человека" Москва 1978г

5. Несіпбаев "Адам және жануарлар физиологиясы" Алматы 2005 ж

6. Сәтпаев Х.Қ., Нілдібаева Ж.Б, Өтембергенов Ө.А. "Адам физиологиясы."

Қосымша әдебиеттер;

1. Көзденова Р.А.."Қалыпты анатомия және физиология"

2. Керімбекова Е."Адам анатомиясы" Алматы. 1992

3. Дайырбекова М.М. Адам анатомиясының практикумы, А-1986

1. 
   Агаркова Н.Г. Психолого – дидактические основы обучения письму детей шестилетнего возраста: Программа спецкурса // Программа пед. Институтов. Сборник. Б.М., 1987
   
2. 
   Агаркова Н.Г. Формирование графического навыка письма у младших школьников: Учебное пособие к спецкурсу, М., 1987
   
3. 
   Әуелбаев Ш. Бастауыш класс оқушыларының каллиграфиясын жетілдіру. Кітапта: Бастауыш кластарда қазақ тілін оқыту методикасы. А., 1987
   
4. 
   Рахметова С. Жазу және тіл дамыту. Кітапта: Қазақ тілін оқыту әдістемесі, А., 2003
   
5. 
   Жазу дәптерлері (№ 1,2,3) А., “Атамұра”, 1997
   

1. Агаркова Н.Г. Психолого – дидактические основы обучение письму детей шестилетнего возраста: Программа спецкурса // Программа пед. Институтов. Сборник. Б.М., 1987

2. Агаркова Н.Г. Формирование графического навыка письмо у младших школьников: Учебное пособие к спецкурс, М., 1987

3. Әуелбаев Ш. Бастауыш класс оқушыларының каллиграфиясын жетілдіру. Кітапта: Бастауыш кластарда қазақ тілін оқыту методикасы. А., 1987

4. Рахметова С. Жазу және тіл дамыту. Кітапта: Қазақ тілін оқыту әдістемесі, А., 2003

5. Жазу дәптерлері (№ 1,2,3) А., “Атамұра”, 1997

1. Абдуллина О.А. Жоғарғы педагогикалық білім беру саласындағы мұғалімді жалпы педагогикалық дайындау

2. Грехнев В.С. Педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті-1990г.

3. Елканов С.Б. Болашақ мұғалімнің өзін-өзі тәрбиелеу негіздері-М,1989г.

4. Педагогикалық мәдениетке кіріспе /Е.В. Бондареваның түзетуімен- Ростов на Дону, 1995г.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика решения логических задач

Код дисциплины: ТК 4313

Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору

Год обучения: 4

Семестр обучения: 7

Количество кредитов: 1

Преподаватель: Есенбаев Т. - ст.преподаватель.

Цель курса: Ознакомить будущих учителей начальных классов с видами логических задач по математике в начальных классах, а также особенностями их решения и влиянием на повышение творческого потенциала.

Источники/Пререквизиты: логические задачи опирается на теорию и технологию изученных предметов в начальных классах по математике. Рассматривается освоения математические принципы и провия.

Содержание курса/ дисциплины: Нестандартные упражнения, ребусы и математические фокусы, способствующие повышению логического мышления у школьников, и методика их решения.

Литература:

1. Оспанов Т.К. Математика оқу құралы – А. 2000

2. Стойлова Л.П. Математика – М. 2002

3. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 1 2004

4. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 2 2004

5. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 3 2004

6. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 4 2004

7. Қадырбаева А.А и др Внекласная работа по математике в начальной школе. – А. 2000

9. Құмалиева Ш.Х задачи и упражнения направленные на развитие интеллектуальных умений у младших школьников – А. 2000

10. Виленкин Н.Я и др Математика – М. 1977

11. Демидова Т.Е. Тонких А.П. Теория и практика решения текстовых задач – М. 2002

Методы преподавания дисциплины: : Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Работа и воспитание текстовыми задачами

Код дисциплины: ТК 4313

Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору

Год обучения: 4

Семестр обучения: 7

Количество кредитов: 1

Преподаватель: Есенбаев Т. - ст.преподаватель.

Цель курса: Обучить методам работы с текстовыми задачами, логические мышления учителей начальных классов, большой творческий потенциал. Математика – основной роль в человеческой и общей общественной жизни человека. Процесс решение задач его период. Методика и решение задач. Решение задачи с одной и несколькими способами. Аналитические решение задач. Исследование задач.

Источники/Пререквизиты: «Технология и теоритические обучение математики в начальных классах». Основы математики в начальных классах. Саомстоятельные и углубленные обучение для предмета

Содержание курса/ дисциплины: новые методы задач, решение новых задач и методы, текстовые виды задач. Арифметические и алгебрамические методы. Состав и его обратная сторона задачи.

Литература:

1. Оспанов Т.К. Математика оқу құралы – А. 2000

2. Стойлова Л.П Математика – М. 2002

3. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 1 2004

4. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 2 2004

5. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 3 2004

6. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 4 2004

7. Қадырбаева А.А и др Внекласная работа по математике в начальной

школе. – А. 2000

9. Құмалиева Ш.Х Задачи и упражнения, направленные на развитие

интеллектуальных умений у младших школьников – А. 2000.

10. Виленкин Н.Я и др. Математика – М. 1977

11. Демидова Т.Е. Тонких А.П. Теория и практика решения текстовых

задач – М. 2002